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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Costurando tapetes de histórias - quando as crianças assumem os enredos, um fazer artesanal]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Sewing a storytelling tapestry - when children take over the plot, a handmade art]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Cociendo alfombras de historias- cuando los niños/las niñas asumen los enredos, un hacer artesanal]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[abstract The purpose of this text is to think about how the handmade presents itself in the language of a tridimensional storytelling tapestry created and sewn into books--a technique and enterprise for the promotion of reading that originated on France and has developed in Brazil as of 1997--thinking over its survival in technological and accelerated times. For a better study of such the question, an experiment was made in the specific context of the &#8220;Solar Meninos de Luz&#8221; (a philanthropic educational institution) with children between 9 and 11 years old. The objective was to observe how the children would appropriate the given materials and the language of the story through elaborating on the given, original narrative. Our research led to the formulation of the methodological concept of research-atelier, and the hand-crafted practice of creating and sewing tapestry as a vehicle for the identity-development of the self-storyteller. It also led to reflection on how children relate to dimensions of the handmade through the experience of storytelling with tapestry. The research suggests specific practical applications, and helps us in thinking about the exercise of expression, the elaboration of speech/narrative, and the process of communication in the educational medium.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[resumen El propósito de este texto es pensar en cómo el hacer artesanal se presenta en el lenguaje de las alfombras tridimensionales de historias, creadas y hechas a partir de los libros, una técnica e iniciativa para fomentar la lectura que se originó en Francia y se desarrolló en Brasil desde 1997, reflexionando sobre su sobrevivencia en tiempos tecnológicos y acelerados. Para estudiar mejor este tema, fue realizado un experimento en el contexto específico de Solar Meninos de Luz (institución escolar filantrópica) con niños/niñas de 9 a 11 años. El propósito de la investigación (del cual se presentan algunas consideraciones aquí) ha sido observar cómo los niños/las niñas se apropiaron específicamente de los materiales y del lenguaje, elaborando sus propios discursos narrativos. Entre los hallazgos de esta trayectoria compartida con los niños/las niñas se encuentran la elaboración del concepto metodológico de investigación-atelie y la práctica artesanal de crear y coser alfombras como una sugerencia para el desarrollo y fortalecimiento del autor narrador. También busca reflexionar sobre cómo los niños/ las niñas se relacionan con las dimensiones artesanales y tecnológicas mientras experimentan contar historias con alfombras. Las observaciones se hicieron como un informe de experiencia, un texto construido de forma autobiográfica, memorialista, y utilizando la narrativa como método. Para basar mejor las ideas desarrolladas, se arriesgó una conversación con el autor Walter Benjamin. Los conceptos de Benjamin sirven como nutriente y invitación a pensar mejor la práctica en cuestión, una práctica que encuentra eco en sus pensamientos y escritos sobre la infancia y el acto de narrar.]]></p></abstract>
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