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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The article approaches the public policies of affirmative actions aimed at the Access of people with disabilities (PcDs) to technical professional education of secondary level (EPTNM), with the objective of discussing the role of student assistance in the permanence and success with students who enter in EPTNM through the quota reservation law for PwDs in the federal institutes of Rio Grande do Sul. The methodology used was based on the deductive method, bibliographical and documental research, in comparison with the analysis of legislation pertinent to affirmative action policies. The results indicate that the universe of affirmative action policies, especially for PwDs, is a field of study still under construction and that the strengthening of policies aimed at the permanence and success of these subjects is an essential tool in this trajectory.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El artículo aborda las políticas públicas de acciones afirmativas dirigidas al acceso de las personas condiscapacidad (PcDs) a laeducación técnico profesional de nivelmedio (EPTNM)), conel objetivo de discutir el papel de laasistenciaestudiantilen La permanencia y eléxito de losestudiantes que ingresarenla EPTNM a través de laley de reserva de cuotas para PcDenlos institutos federales de Rio Grande do Sul. La metodología utilizada se basóenel método deductivo, lainvestigación bibliográfica y documental, encomparación conel análisis de lalegislación pertinente a las políticas de acción afirmativa. Los resultados indican que el universo de las políticas de acción afirmativa, especialmente para lasPcD, es un campo de estúdioaúnenconstrucción y que elfortalecimiento de políticas dirigidas a lapermanencia y eléxito de estossujetos es una herramienta fundamental em esatrayectoria.]]></p></abstract>
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