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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The purpose of the article was to analyze the specificities in the formation of Physical Education teachers in the perspective the four political groups that represent to discussions in this area. This is a qualitative descriptive-analytic study. Participants comprised 20 Physical Education professionals. According to the general perspectives of the participants indicate that the teacher education is knowledge related to corporal culture, educational politics, the didactic-pedagogical knowledge, and all the formal education. It is concluded that the formation of Physical Education teachers has specifics characteristics, and knowing these particulars is important, because the unfamiliarity of these characteristics can cause worrying situations, for example, the lack of a solid theoretical-practice basis and an object of study that guides the pedagogical work of teachers.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El presente estudio tuvo como objetivo analizar las especificidades en la formación de profesores de Educación Física desde la perspectiva de cuatro grupos compuestos por profesionales que están a la vanguardia de las principales discusiones en esta área. Este estudio es cualitativo y descriptivo-analítico. La muestra estuvo conformada por 20 profesionales de Educación Física. Los resultados mostraron que la perspectiva general de los participantes indica que en los cursos de Educación Física, se trabaja el conocimiento relacionado con la cultura corporal, las políticas educativas, el conocimiento didáctico-pedagógico, así como todo el contexto de la educación formal. Se concluye que la formación del licenciado em Educación Física tiene sus propias características, y es importante tener claras sus particularidades, porque la falta de conocimiento de estas especificidades puede causar situaciones preocupantes, por ejemplo, la falta de una base teórico-práctica consistente y un objeto de estudio que guía el trabajo pedagógico de los docentes.]]></p></abstract>
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