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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Enseñar en la universidad pública Argentina: los desafíos del oficio docente en una época de transformaciones]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo: Este artigo apresenta alguns resultados de um projeto de pesquisa foca do em explorar os sentidos sobre o conhecimento e sua transmiss&#227;o no relato de professores(as) universit&#225;rios(as) reconhecidos(as) por estudantes como l&#237;deres em sua forma&#231;&#227;o de gradua&#231;&#227;o na Universidade Nacional de Ros&#225;rio, Argentina. A par tir de uma perspectiva biogr&#225;fica-narrativa, se abordam as principais mudan&#231;as e desafios da doc&#234;ncia universit&#225;ria nas &#250;ltimas d&#233;cadas, com a inten&#231;&#227;o de responder a um conjunto de questionamentos transversais ao of&#237;cio de ensinar: quais s&#227;o os saberes espec&#237;ficos de um docente universit&#225;rio? Onde se adquirem tais saberes? Que opera&#231;&#245;es se colocam em jogo na transmiss&#227;o de saberes e experi&#234;ncias? Se recuperam trajet&#243;rias acad&#234;micas dos docente que possam ampliar o olhar sobre a constru&#231;&#227;o social do processo de ensino. ]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: This paper shows some results from a research focused on exploring the senses about knowledge and its transmission in university professors&#8217; accounts recog nized by students as a referent in its training at the Universidad Nacional de Rosario, Argentina. The main transformations and challenges of university teaching in the last decades are tackled from a biographical - narrative approach, trying to answer a series of transversal questions to the teaching profession: Which is the specific knowl edge of a university professor?, where is the above mentioned knowledge acquired?, which operations are brought into play in knowledge and experience transmission ? Professors` academic career are retrieved, which leads to expand the perspective on the social construction of the educational process. ]]></p></abstract>
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