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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[O estado e as políticas de branqueamento da população nas escolas, nas primeiras décadas do século XX, no Paraná]]></article-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[El estado y las políticas de blanqueamiento de la población en las escuelas, en las primeras décadas del siglo XX, en Paraná]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT In the early twentieth century, population’s whitening policies were incorporated in schools in the state of Paraná, Brazil. Whitening policies were rooted in racial theories prevailing in Brazil since the nineteenth century. Current research deals with such issues as: How were racial theories applied in the schools? How were the mixed-race Brazilians (caboclos) and settlers taught physical and mental hygiene? Research sources comprise Government Reports in the 1920’s, the magazine O Ensino, published by the Board of Education of the state of Paraná in 1922, school journals, such as Imprensa Escolar, published by the schools in the state of Paraná from 1939 to 1942, the Revista Labor, published in the state of Paraná from 1940 to 1942 and the Revista Escoteiro do Brasil of 1939. The above sources demonstrate how the state’s whitening policies and its endeavor to ‘civilize’ the population´s attitudes and manners were incorporated in the schools of Paraná. Hygiene and education were associated in the shaping and homogenization of the population to discipline bodies and attitudes. Eugenic speeches were broadcasted by lawyers, educators and philanthropists and teachers had to combat evil for the conversion and the production of the national citizen who should be healthy, disciplined and hardworking.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Las políticas de blanqueamiento de la población fueron incorporadas en las escuelas de Paraná en las primeras décadas del siglo XX. Éstas estaban basadas en teorías raciales vigentes en Brasil desde siglo XIX. Las cuestiones de la investigación son: ¿cómo las teorías raciales encontraron aplicación en las escuelas?; ¿cómo hacer con que llegara a los caboclos y a los colonos las lecciones de higiene física y mental? Las fuentes de investigación son los Informes del Gobierno de los años de 1920; la Revista O Ensino, publicada por la Dirección de la Educación de Paraná en 1922; los periódicos escolares como la Imprensa Escolar, publicados por las escuelas de Paraná de 1939 a 1942; la Revista Labor, publicada en Paraná de 1940 a 1942 y la Revista Escoteiro do Brasil de 1939. Las fuentes permiten que se comprenda cómo las políticas estatales de blanqueamiento y de ‘civilizar’ las actitudes y los modos de la población fueron incorporadas en las escuelas de Paraná. Así, la higiene y educación se asociaron en la conformación y homogeneización de la población para disciplinar los cuerpos y las actitudes. Los discursos eugenésicos fueron transmitidos por juristas, pedagogos y filántropos. El profesor iría a combatir los males, para la conversión y producción del ciudadano nacional: saludable, disciplinado y trabajador.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>O  estado e as pol&iacute;ticas de branqueamento da popula&ccedil;&atilde;o nas escolas, nas primeiras  d&eacute;cadas do s&eacute;culo XX, no Paran&aacute;.</h2> <h3>The state and the population whitening policies in  schools in the early twentieth century in the state of Paran&aacute;, Brazil.</h3> <h3>El  estado y las pol&iacute;ticas de blanqueamiento de la poblaci&oacute;n en las escuelas, en  las primeras d&eacute;cadas del siglo XX, en Paran&aacute;.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Valquiria  Elita Renk</h4> </font>      ]]></body><back>
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