2238-121X 2238-121X S2238-121X2015000400165 10.15600/2238-121X/comunicacoes.v22n2ep165-190 Brasil Brasil 00 12 2015 00 12 2015 22 esp 165 190

2009 Ruse, Bulgaria 1-06 56 3 3 160-63 16 1 1 131-48 4 3 3 233-46 Ensino de Ciências e Matemática II: temas sobre formação de conceitos]]> 13-31 BRASIL BRASIL BRASIL BRASIL BRASIL BRASIL Secretaria de Educação Fundamental Parâmetros curriculares nacionais: Ciências Naturais]]> BRASIL BRASIL Secretaria de Educação Fundamental Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Meio Ambiente]]> 53 4 4 214-19 8 3 3 846-52 6 1 1 29-37 s. n. 2008 Tallinn, EstoniaHelsinki, Finland s. n. 414-21 27 139-52 16 69 69 83-90 s. n. 2004 Pamplona, Espanha s. n. 209-16 13 1 1 87-98 DISTRITO FEDERAL DISTRITO FEDERAL Secretaria de Educação Orientações Curriculares: Ensino Fundamental – Séries e Anos Finais]]> 58 3 3 135-40 20 329-49 38 91-110 9 2 2 247-60 16 69 69 3-9 88 373-96 2 2 2 4 2 2 93-106 36 44 44 475-92 9 2 2 147-57 s. n. s. n. 33-45 10 17-34 25 4 4 30-4 24 s. n. 2004 Pamplona, Espanha s. n. 279-81 2011 Campinas 1-10 s. n. s. n. 548-71 The Theory Underlying Concept Maps and How to Construct and Use Them: Institute for Human and Machine Cognition]]> 6 1 1 87-104 81 2 2 193-215 R DEVELOPMENT CORE TEAM R DEVELOPMENT CORE TEAM A Language and Environment for Statistical Computing]]> 23 6 6 551-68 35 10 10 1103-127 2004 Pamplona, Espanha 555-62 Educação Ambiental: Abordagens Múltiplas]]> 47-60 PROBIO Educação Ambiental: Livro do Professor]]> 13 2 2 66-74 45 2 2 1-10 2008 Tallinn, EstoniaHelsinki, Finland 228-35 16 69 69 11-5 2010 Viña del Mar, Chile 369-76 18 5 5 1180-190 UNESCO UNESCO UNEP 24 3 3 187-90 29 4 4 414-21 38 2 2 125-44 5. ed