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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The perspective of health promotion, present in public policies, give inputs of knowledge beyond self-care. It starts from an understanding that places the role of the State and collective subjects at the center of the debate. With this in mind, the aim of this research was to understand how education and health leaders in the municipalities of the Mid Southwest of Bahia territory use the official guidelines of the Health at School Program to develop educational actions that promote health in the schools of their municipalities. As a theoretical-methodological contribution, we used the Policy Cycle, postulated by Ball and Bowe (1992), with an emphasis on the Context of Practice, whose approach was qualitative and the data produced through the application of questionnaires, then analyzed by evidence (Yin, 2015). The results show that the joint work of the education and health sectors appears to be an efficient strategy for planning and developing the population's health, although this was a point that still appears somewhat fragile in some of the municipalities under study. In addition, they highlighted the lack of specific training for working groups to consider intersectorality and health promotion as guiding elements for collective actions. In this way, the results corroborated the essentiality of the leading role of intersectoral actions for health promotion.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN La perspectiva de la promoción de la salud, presente en las políticas públicas, prevé la garantía de un conocimiento que va más allá del autocuidado. Así, se basa en una comprensión que coloca el papel del Estado y de los sujetos colectivos en el centro del debate. Teniendo esto en cuenta, el objetivo de esta investigación fue comprender cómo los líderes de educación y salud de los municipios del territorio del Medio Sudoeste de Bahía utilizan las directrices oficiales del Programa de Salud Escolar para desarrollar acciones educativas que promuevan la salud en las escuelas de sus municipios. Como contribución teóricometodológica, se utilizó el Ciclo de la Política, postulado por Ball y Bowe (1992), con énfasis en el Contexto de la Práctica, cuyo abordaje fue cualitativo y los datos producidos a través de la aplicación de cuestionarios que fueron analizados por evidencias (Yin, 2015). Los resultados muestran que el trabajo conjunto de los sectores de educación y salud parece ser una estrategia eficiente para la planificación y el desarrollo de la salud de la población, aunque este fue un punto que todavía parece algo frágil en algunos de los municipios estudiados. Además, destacaron la falta de capacitación específica de los grupos de trabajo para considerar la intersectorialidad y la promoción de la salud como elementos orientadores de la acción colectiva. De esta forma, los resultados corroboraron el carácter indispensable del protagonismo de las acciones intersectoriales para la promoción de la salud.]]></p></abstract>
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