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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Using micro-data from the 2000 Census, the study proposes to confront the relations of gender and color and race with literacy levels in Santa Catarina (SC) and Alagoas (AL) states, which are representative of extreme situations in the country in terms of school education. The study only considered young people from 18 - 24, who, because of their age, could or should have finished elementary school, which corresponds to level 4 literacy. These young people from 18-24 were classified in different literacy levels based on the number of years of study they had passed. The study had three main findings: first, while higher levels of literacy predominate in Santa Catarina, in Alagoas the lowest levels predominate; second, in both states, women have better literacy levels than men; third Santa Catarina as well as Alagoas has the following decreasing order in the literacy levels: 1st - white women, 2nd - white men, 3rd - black women, 4th - black men, that is, superiority of both women in relation to men and of whites in relation to blacks. In summary, while historic regional inequalities are maintained and those of color and race, young women from 18 - 24 have better literacy levels than men of the same age. The main challenge presented by these results is in the investigation and political and pedagogical confrontation of the causes, which, while they lead to an inversion in the relationship of inequality concerning gender, maintain and reproduce the educational inequalities related with the variables of region, color and race.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[A partir de los datos del Censo de 2000, el presente estudio se propone confrontar las relaciones de género, color y raza con los niveles de letramento en las provincias de Santa Catarina (SC) y Alagoas (AL) Brasil, siendo estas provincias representativas de situaciones extremas del país en términos de educación escolar. El estudio consideró apenas los jóvenes entre 18 y 24 años, que por su edad ya deberian/podrían haber finalizado la educación básica, que corresponde al nivel 4 de letramento. Estos jóvenes fueron clasificados en diferentes niveles de letramento teniendo como base la cantidad de años cursados y aprobados. Los resultados del análisis de la investigación son básicamente tres: primeramente, en cuanto en Santa Catarina predominan los niveles más elevados de letramento, en Alagoas prevalecen los niveles más bajos, segundo, en ambas provincias, la situación de las mujeres está mejor que las de los hombres de cada provincia en términos de letramento, tercero, tanto en santa Catarina como en Alagoas se verificó la siguiente orden decreciente en relación al letramento: 1 - mujeres blancas, 2 - hombres blancos, 3 - mujeres negras, 4 - hombres negros, es decir, tenemos al mismo tiempo una superioridad de la mujer en relación al hombre y del color/raza blanca en relación a la negra. En síntesis al mismo tiempo en que se mantienen las históricas desigualdades regionales y de color/raza, las mujeres jóvenes (de 18 a 24 años) representan mejores niveles de letramento que los hombres de la misma edad. El principal desafío colocado por estos resultados está en la investigación y en el enfrentamiento político y pedagógico de las causas que, al mismo tiempo que llevan a la inversión de la relación de desigualdad en lo concerniente al género, mantiene y reproducen las desigualdades educacionales relacionadas con las variables región y color/raza.]]></p></abstract>
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