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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artículo tematiza el lugar de lo rural y lo urbano en las investigaciones y debates realizados en el Centro Regional de Pesquisas Educacionais do Recife (CRPE-Recife) durante la administración de Gilberto Freyre, o sea, en el período de 1957 a 1969. La investigación que resultó en este texto tuvo como objetivo comprender cómo las preocupaciones e incluso las visiones de América Latina presentes en la producción intelectual de Gilberto Freyre animaron, o no, las acciones políticas, interpretativas o reflexivas del Centro Regional de Pesquisas Educacionais do Recife acerca de la América Latina. En su desarrollo, nos encontramos ante un intenso debate sobre las relaciones entre lo regional, lo rural y lo urbano en el ámbito de las políticas escolares y las epistemologías de la investigación educativa. La documentación movilizada pertenece al Centro Regional bajo custodia de la Fundacão Joaquim Nabuco, en Recife, y/o puesta a disposición por el Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos, especialmente los os Cadernos Região e Educação.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article approaches the importance of discussing the rural and the urban in the research and debates carried out at the Centro Regional de Pesquisas Educacionais do Recife (CRPE-Recife) during Gilberto Freyre&#8217;s tenure, which ocurred in the period from 1957 to 1969. The study that resulted in this article aimed to understand how the concerns and visions of Latin America in Gilberto Freyre's intellectual production animated, or not, the political, interpretative or reflective actions at the Centro Regional de Pesquisas Educacionais do Recife regarding Latin America. In this investigation, we are faced with an intense debate about the relationships between the regional, the rural and the urban within the scope of school policies and epistemologies of educational research. The documentation mobilized belongs to the Regional Center under the custody of Joaquim Nabuco Foundation, in Recife, and/or were made available by the National Institute of Pedagogical Studies, especially the Cadernos Região e Educação.]]></p></abstract>
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