<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0103-6831</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Estudos em Avaliação Educacional]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Est. Aval. Educ.]]></abbrev-journal-title>
<issn>0103-6831</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Fundação Carlos Chagas]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0103-68312007000100001</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Participação da sociedade na definição dos rumos da Escola Pública: manter ou eliminar a reprovação?]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mendes]]></surname>
<given-names><![CDATA[Valdelaine]]></given-names>
</name>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="A01">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal de Pelotas/RS  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[RS ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2007</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2007</year>
</pub-date>
<volume>18</volume>
<numero>36</numero>
<fpage>07</fpage>
<lpage>30</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0103-68312007000100001&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0103-68312007000100001&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0103-68312007000100001&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Este artigo tem como objetivo analisar as conseqüências da participação da sociedade em uma política pública para a conservação ou modificação das formas de organização do ensino. A política pública analisada - Constituinte Escolar: escola democrática e popular - tinha como propósito contar com a participação da sociedade na definição de princípios e diretrizes da educação para a rede pública de ensino do Estado do Rio Grande do Sul. O estudo demonstrou que todo o processo de participação criou condições para a reflexão sobre a organização do ensino na rede estadual, porém isso não foi suficiente para produzir alterações mais significativas nas rotinas escolares.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The aim of this paper is to analyze the consequences of the society’s participation in the public policy of maintaining or modifying the manners in which teaching is organized. The public policy analyzed - Constituinte Escolar: escola democrática e popular - aimed at bringing together society in defining educational principles and policies for public teaching in the state of Rio Grande do Sul. The study showed that the whole participation process created conditions for a reflection about the teaching organization; however that was not enough to produce more significant changes in the school routines.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Participação]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Política Pública]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Escola]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Participation]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Public Policies]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[School]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><body><![CDATA[   <h2><font face="Arial, Helvetica, sans-serif">Participação da   sociedade na definição dos rumos da Escola Pública: manter ou eliminar a reprovação?</font></h2> <font face="Arial, Helvetica, sans-serif">     <p>&nbsp;</p> <h4>Valdelaine   Mendes</h4>   </font>      ]]></body>

</article>
