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<journal-title><![CDATA[Estudos em Avaliação Educacional]]></journal-title>
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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Avaliação da aprendizagem na legislação nacional: dos anos 1930 aos dias atuais]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este trabajo presenta un relevamiento y análisis de la legislación educativa, promulgada en elámbito federal, referente a la evaluación del aprendizaje. Abarca el período que va de 1930 hasta la legislación vigente y destaca las principales orientaciones y normas constantes de los textos analizados, con el propósito de explicitar concepciones subyacentes a ellos. En líneas generales, se evidencia que hasta 1961 se preconizaba la finalidad clasificatoria de la evaluación. A partir de 1971, se acrecentó la función de retroinformación y se prescribieron los propósitos que realzan el potencial educativo de la evaluación.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This article presents a survey and an analysis of the educational legislation, enacted at the federal level, regarding the assessment of learning. Covering the period from 1930 to the current legislation, it highlights the key guidelines and standards in the texts analyzed, in order to explain the concepts underlying them. In general, it becomes clear that until 1961 evaluation's ranking purpose prevailed and, since 1971, the role of feedback was added prescribing goals that enhance evaluation's educational potential.]]></p></abstract>
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<kwd lng="pt"><![CDATA[Avaliação da Aprendizagem]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Avaliação da aprendizagem na legislação   nacional: dos anos 1930 aos dias atuais.</h2>     <p>&nbsp;</p> <h4>Sandra M.   Zákia L. Sousa</h4>   </font>      ]]></body>

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