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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[O discurso sobre a institucionalidade da educação de jovens e adultos na perspectiva da educação popular]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This text presents some systematized "findings" from the Master's thesis entitled "O Enunciado da Educa&#231;&#227;o de Jovens e Adultos (EJA) no Curso de Pedagogia da Universidade Federal da Para&#237;ba/campus I" ("The Proposition of Youth and Adult Education (YAE) in the Pedagogical Course at the Federal University of Para&#237;ba/Campus I"). Theoretically and methodologically, it draws upon the Archaeological Analysis of Discourse, based on the theories of Michel Foucault (2008). This research seeks to explain how the relations between YAE and educational institutions are formed via the discourses that take place during the pedagogical training that occurs at the aforementioned university. The work emphasizes the presence of a discourse that transits within the dichotomy that exists between the current model of schooling - at least since the beginning of modern times - and YAE, which is strongly influenced by a political trajectory of social struggles and a militant identity forged by the paradigm of Popular Education. As such, the discourse examined proposes a synthesis between the educational institution and YAE, with the aim of respecting the right to education for youths and adults who, due to life's circumstances, never had access to schooling.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este texto presenta algunos "hallazgos" sistematizados a partir de la investigacion titulada "O enunciado da Educa&#231;&#227;o de Jovens e Adultos (EJA) no Curso de Pedagogia da Universidade Federal da Para&#237;ba/campus I". Esta trata de un trabajo situado te&#243;rica y metodol&#243;gicamente a partir del An&#225;lisis Arqueol&#243;gico del Discurso, que toma algunas contribuciones de Foucault (2008). Esa investigaci&#243;n explica como se dan las relaciones entre la EJA y la instituci&#243;n escolar, en el orden del discurso que est&#225; presente en la formaci&#243;n de pedagogos(as) en la universidad mencionada. El trabajo se&#241;ala la existencia de un discurso que transita por la dicotom&#237;a entre el modelo escolar existente - al menos desde el surgimiento de la modernidad - y la EJA, marcada por una trayectoria pol&#237;tica de luchas sociales y por una identidade militante forjada por el paradigma de la Educaci&#243;n Popular. Por lo tanto, el discurso investigado propone una s&#237;ntesis entre la instituci&#243;n escolar y la EJA, con el fin de respetar el derecho a la educaci&#243;n de los j&#243;venes y adultos que no tuvieron ese acceso en sus trayectorias de vida.]]></p></abstract>
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<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação de Jovens e Adultos]]></kwd>
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