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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The starting point of this text are two Master studies conducted from 2005 to 2008 at the Federal University of Rio Grande do Sul. Such studies addressed local policies of curriculum restructuring per cycles in two Municipal Education Systems: Porto Alegre (Rio Grande do Sul state) and Vitoria da Conquista (Bahia state). The descriptions emphasize the possible effects of current policies of school inclusion on the schooling process. Organized per cycles, both systems aim at an understanding of schooling as a continuous, uninterrupted process. These systems' guidelines indicate that the educational process should be guided by the principle of democratic education accessible to all.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este texto toma como punto de partida dos investigaciones de maestría llevadas a cabo entre los años de 2005 y 2008, en la Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Estos estudios se han ocupado de las políticas locales de reestructuración curricular organizada por ciclos en diferentes Redes Municipales de Enseñanza (RME): la de Porto Alegre-RS y la de Vitória da Conquista-BA. Las descripciones dan relieve a los posibles efectos de las políticas actuales de inclusión escolar en el proceso de escolarización. Ambas redes, organizadas por ciclos, tienen como objetivo la comprensión de la escolarización como proceso continuo e ininterrumpido. Estos contextos adoptan en sus directrices indicaciones de que el proceso educativo se rige por el principio de una educación democrática y al alcance de todos.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <FONT face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Pol&iacute;ticas locais de reestrutura&ccedil;&atilde;o curricular por ciclos:  avan&ccedil;os e desafios.</h2> <h3>Local policies of  curriculum restructuring per cycles: advances and challenges.</h3> <h3>Pol&iacute;ticas locales de restructuraci&oacute;n curricular por  ciclos: avances y desafios.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Ana Carolina Christofari, K&aacute;tia Silva Santos    <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
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