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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This article deals with the figure of ‘tutorial’ as it is classically used in university contexts, which is different from other tutorials of a pedagogical nature. The study is about the ‘academic tutorial’ as a result of the production of knowledge as an exclusive effect of cognizance and the ties between the tutor and the student. A diachronic study was carried out in order to search for the antecedents of this figure. A synchronic study was also carried out, based on documents and interviews to participants in tutorials at the Universidad de la República (UdelaR).]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>La tutor&iacute;a acad&eacute;mica en la ense&ntilde;anza universitaria: el  caso de la UdelaR.</h2> <h3>The academic tutorial  in higher education:.the case of UdelaR.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Ana Maria Fern&aacute;ndez Caraballo    <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
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