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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Intelectuais e universidade percepções sociológicas a partir de uma experiência pedagógica]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The article discusses the thematic of intellectuals and their relation with the society from privileged locus in which they actuate: the university. In the ambit of the subject matter offered by Unicamp, Especial Topics in Social Sciences Applied to Education - EL 142 (under my responsibility in the first semester of 2015) and considering the initial inquietude above mentioned, was proposed like theme to the course the reflexion about the formation of the modern universities, combined, the performance of the intellectuals in their boards. Problematize, with effect, the function or the paper those intellectuals exercises at this moment and the validity of status imputed to these individuals like privileged interpreters of reality. The dialogue with the specific bibliography suggested to the discipline, the perception of the students with regard to thematic proposed - obtained through discussions at class and by course's evaluation, also my own reflexive auto analysis of experience occur the semester, configures the marks in which the article seats.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[El art&#237;culo discute la tem&#225;tica de los intelectuales y su relaci&#243;n con la sociedad del locus privilegiado donde act&#250;an: la universidad. En el &#225;mbito de la asignatura de licenciatura ofrecida por Unicamp, T&#243;picos Especiales en Ciencias Sociales Aplicadas a la Educaci&#243;n - EL 142 (bajo mi responsabilidad en el primer semestre de 2015) y en vista de la inquietud inicial anteriormente citada, fue propuesto como tema para el curso la reflexi&#243;n sobre la formaci&#243;n de las universidades modernas y, conjuntamente, la actuaci&#243;n del intelectual en sus cuadros. Se problematiz&#243;, en efecto, la funci&#243;n o el papel que los intelectuales ejercen en los d&#237;as actuales y la validez del status atribuidos a estos sujetos como int&#233;rpretes privilegiados de la realidad. El di&#225;logo con la bibliograf&#237;a espec&#237;fica sugerida para la presente asignatura, la percepci&#243;n de los estudiantes con relaci&#243;n a la tem&#225;tica propuesta -obtenida a trav&#233;s de las discusiones en clase y por la evaluaci&#243;n del curso, as&#237; como mi propio autoan&#225;lisis reflexivo de la experiencia en el transcurrir del semestre, configuran los l&#237;mites en los cuales se apoya el art&#237;culo]]></p></abstract>
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