<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1676-2592</journal-id>
<journal-title><![CDATA[ETD Educação Temática Digital]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[ETD - Educ. Temat. Digit.]]></abbrev-journal-title>
<issn>1676-2592</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1676-25922020000400948</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.20396/etd.v22i4.8655348</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A CONSTRUÇÃO DA NOÇÃO SOCIAL DE GREVE: UM ESTUDO EVOLUTIVO PIAGETIANO]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[THE CONSTRUCTION OF STRIKE´S SOCIAL CONCEPTA PIAGETIAN EVOLUTIONARY STUDY]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[LA CONSTRUCCIÓN DE LA NOCIÓN SOCIAL DE LA HUELGA UN ESTUDIO EVOLUTIVO PIAGETIANO]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Saravali]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eliane Giachetto]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mano]]></surname>
<given-names><![CDATA[Amanda de Mattos Pereira]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Guimarães]]></surname>
<given-names><![CDATA[Taislene]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Oriani]]></surname>
<given-names><![CDATA[Angélica Pall]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rotoli]]></surname>
<given-names><![CDATA[Liliane Ubeda Morandi]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Programa de Pós-Graduação em Educação Departamento de Psicologia da Educação]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Marília SP]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal de Mato Grosso do Sul  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Corumbá MS]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Marília SP]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<aff id="Af4">
<institution><![CDATA[,Universidade do Sagrado Coração  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Bauru SP]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<aff id="Af5">
<institution><![CDATA[,Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Marília SP]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>10</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>10</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<volume>22</volume>
<numero>4</numero>
<fpage>948</fpage>
<lpage>968</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1676-25922020000400948&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1676-25922020000400948&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1676-25922020000400948&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO A partir dos estudos piagetianos sobre a construção do conhecimento social, o artigo apresenta os dados de uma pesquisa de caráter qualitativo e quantitativo, cujo objetivo consistiu em investigar a compreensão da noção de greve em estudantes da rede pública e particular, de idades entre 06 e 21 anos. A pesquisa, com delineamento evolutivo transversal, contou com 80 participantes, distribuídos da seguinte forma: 20 sujeitos de 06 anos, 20 de 11 anos, 20 de 16 anos e 20, de 21 anos. Ainda, para cada grupo etário, houve divisão quanto à origem da instituição escolar; assim, 10 participantes eram de instituições públicas e 10, de instituições privadas. O instrumento utilizado foi uma entrevista clínico-crítica que versava sobre a noção de greve. As entrevistas foram analisadas em consonância com os níveis de compreensão da realidade social, mediante a construção de subníveis, acrescida de estatística analítica de correlação entre variáveis. De modo geral, verificou-se que as ideias dos estudantes se concentraram no subnível IIa, revelando um entendimento da noção de greve pouco elaborado, pautado em juízos mais pessoais e aspectos aparentes. A análise estatística comprovou não haver diferença nas respostas, conforme as escolas em que os participantes estavam matriculados. Discutem-se aspectos relevantes sobre a construção do conhecimento social.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT From the Piagetian studies on social knowledge construction, this article presents the data of a qualitative and quantitative research, whose objective was to investigate the understanding of the strike notion in public and private students, aged between 6 and 21 years. The research with transversal trajectory design consisted of 80 participants, distributed as follows: 20 subjects aged 6 years, 20 subjects aged 11 years, 20 subjects aged 16 years and 20 subjects aged 21 years. Still, for each age group, there was division as to the origin of the school institution, thus, 10 participants were from public institutions and 10, from private institutions. The instrument used was a clinical-critical interview that dealt with the notion of strike. The interviews were analyzed according to the levels of social reality understanding, through the construction of sub-levels, plus analytical statistics of correlation between variables. In general, it was found that students' ideas focused on the sub-level IIa, revealing an understanding of a little elaborate strike notion, based on more personal judgments and apparent aspects. Statistical analysis showed no difference in the answers according to the schools in which the participants were enrolled. Relevant aspects about the construction of social knowledge are discussed.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN A partir de los estudios piagetianos sobre la construcción del conocimiento social, el artículo presenta los datos de una investigación de carácter cualitativo y cuantitativo, cuyo objetivo consistió en investigar la comprensión de la noción de una huelga en estudiantes de la red pública y privada, de edades entre 6 y 21 años. La investigación, con delineamiento evolutivo transversal, contó con 80 participantes, 20 en cada una de las categorías de edades: 6, 11, 16 y 21 años. Para cada grupo etario, hubo una división cuanto al origen de la institución escolar, así, 10 participantes eran de instituciones públicas y 10, de instituciones privadas. El instrumento utilizado fue una entrevista clínico-crítica que versaba sobre la noción de huelga. Las entrevistas fueron analizadas en consonancia con los niveles de comprensión de la realidad social, mediante la construcción de subniveles, más la estadística analítica de correlación entre variables. En general, se verificó que las ideas de los estudiantes se concentraron en el subnivel IIa, revelando un entendimiento de la noción de huelga poco elaborado, pautado en juicios más personales y aspectos aparentes. El análisis estadístico comprobó que no había diferencia en las respuestas según las escuelas en que los participantes estaban matriculados. Se discute aspectos relevantes sobre la construcción del conocimiento social.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Greve]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Conhecimento social]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Teoria piagetiana]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Strike]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Social knowledge]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Piagetian theory]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Huelga]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Conocimiento social]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Teoría piagetiana]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ALMEIDA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Elisângela Áreas]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Saravali]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eliane Giachetto]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[As noções étnico-raciais e o currículo escolar de língua portuguesa: uma proposta de intervenção pedagógica]]></article-title>
<source><![CDATA[Rev. Teoria e Prática da Educação]]></source>
<year>2017</year>
<volume>20</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>133-50</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[AMAR]]></surname>
<given-names><![CDATA[José.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Pensamiento económico em jóvenes universitarios]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana de Psicología]]></source>
<year>2007</year>
<volume>39</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>363-73</page-range><publisher-loc><![CDATA[Colômbia ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BARROSO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Larissa]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[As ideias das crianças e adolescentes sobre seus direitos: um estudo evolutivo à luz da teoria piagetiana]]></source>
<year>2000</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Decreto nº 21.396, de 12 de maio de 1932. Institui Comissões Mistas de Conciliação e dá outras providências]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Constituição dos Estados Unidos do Brasil, de 10 de novembro de 1937]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Decreto-Lei nº 9.070, de 15 de março de 1946. Dispõe sobre a suspensão ou abandono coletivo do trabalho e dá outras providências]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei nº 4.330, de 1º de junho de 1964. Regula o direito de greve, na forma do art. 158]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Decreto-Lei nº 1.632, de 4 de agosto de 1978. Dispõe sobre a proibição de greve nos serviços públicos e em atividades essenciais de interesse da segurança nacional]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei nº 7.783, de 28 de junho de 1989. Dispõe sobre o exercício do direito de greve, define as atividades essenciais, regula o atendimento das necessidades inadiáveis da comunidade, e dá outras providências]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CANTELLI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Valeria]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Um estudo psicogenético sobre as representações de escola em crianças e adolescentes]]></source>
<year>2000</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CASSAR]]></surname>
<given-names><![CDATA[Vólia Bomfim]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Resumo do direito do trabalho]]></source>
<year>2018</year>
<edition>6</edition>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Método]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[COOPER]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sandra Iarê]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[STOLTZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[Tania]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Conhecimento social: o caso do pagamento mínimo da fatura do cartão de crédito]]></article-title>
<source><![CDATA[Ensino em Re-vista]]></source>
<year>2018</year>
<volume>25</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>82-106</page-range><publisher-loc><![CDATA[Uberlândia ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DELVAL]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La construcción del conocimiento sobre la sociedade]]></article-title>
<source><![CDATA[Ensino Em Re-Vista Uberlândia]]></source>
<year>2018</year>
<volume>25</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>11-32</page-range><publisher-loc><![CDATA[MG ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DELVAL]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aspectos de la construcción del conocimiento sobre la sociedad]]></article-title>
<source><![CDATA[Educar em revista]]></source>
<year>2007</year>
<numero>30</numero>
<issue>30</issue>
<page-range>45-64</page-range><publisher-loc><![CDATA[Curitiba ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editora da UFPR]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DELVAL]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Introdução à prática do método clínico: descobrindo o pensamento das crianças]]></source>
<year>2002</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Artmed]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DENEGRI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marianela]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A construção do conhecimento social na infância e a representação da pobreza e desigualdade social: desafios para a ação educativa]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[ASSIS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mucio]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[FAGUNDES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Antonio Jayro Fonseca da Motta]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Descrição, definição e registro de comportamento]]></source>
<year>1981</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Edicon]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GOUVEIA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Andréa Barbosa]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[FERRAZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marcos Alexandre dos Santos]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Sindicalismo docente e política educacional: tensões e composições de interesses corporativos e qualidade da educação]]></article-title>
<source><![CDATA[Educar em Revista]]></source>
<year>2013</year>
<numero>48</numero>
<issue>48</issue>
<page-range>111-29</page-range><publisher-loc><![CDATA[Curitiba, Brasil ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Correio da manhã</collab>
<source><![CDATA[GREVE DOS MESTRES QUASE TOTAL EM SP]]></source>
<year>1963</year>
<numero>21.639</numero>
<issue>21.639</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MANO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Amanda de Mattos Pereira]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SARAVALI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eliane Giachetto]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[As relações entre a construção da abstração reflexionante e o conhecimento social: um estudo psicogenético]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educação Pública]]></source>
<year>2014</year>
<volume>23</volume>
<page-range>759-79</page-range><publisher-loc><![CDATA[Cuiabá ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MANTOVANI DE ASSIS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Orly]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Anais...]]></source>
<year>1998</year>
<conf-name><![CDATA[ ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES DO PROEPRE - A criança e a escola, 15.]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
<page-range>43-54</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UNICAMP/FE/LPG]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MONTEIRO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Tamires]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SARAVALI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eliane Giachetto]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Psicogênese da noção de violência: um estudo evolutivo a partir da perspectiva piagetiana]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação: Revista do Centro de Educação da UFSM]]></source>
<year>2011</year>
<volume>36</volume>
<numero>12</numero>
<issue>12</issue>
<page-range>279-96</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PERALTA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Tânia]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[OLIVEIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Francismara Neves]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A relação entre escola e trabalho: a realidade social na perspectiva de crianças]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação em Questão]]></source>
<year>2017</year>
<volume>55</volume>
<numero>45</numero>
<issue>45</issue>
<page-range>200-26</page-range><publisher-loc><![CDATA[Natal ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UFRN]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PIAGET]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jean]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A equilibração das estruturas cognitivas]]></source>
<year>1975</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Zahar]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[PIAGET]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jean]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A representação do mundo na criança]]></source>
<year>1979</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Record]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>QUINO</collab>
<source><![CDATA[Toda a Mafalda: da primeira à última tira]]></source>
<year>2003</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Martins Fontes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SARAVALI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eliane Giachetto]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GUIMARÃES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Taislene]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ambientes educativos e conhecimento social: um estudo sobre as representações de escola]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação em revista]]></source>
<year>2010</year>
<volume>26</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<publisher-loc><![CDATA[Belo Horizonte ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SOUZA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Emilyn Fernanda Pereira de]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SARAVALI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Eliane Giachetto]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[As relações entre o raciocínio lógico-matemático e a construção do conhecimento social: um estudo evolutivo]]></article-title>
<source><![CDATA[Cadernos de Educação]]></source>
<year>2016</year>
<numero>53</numero>
<issue>53</issue>
<page-range>101-22</page-range><publisher-loc><![CDATA[Pelotas ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[VICENTINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paula Perin]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[LUGLI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rosário Genta]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[História da profissão docente no Brasil]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
