<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1809-3876</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista e-Curriculum]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[e-Curriculum]]></abbrev-journal-title>
<issn>1809-3876</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Pontifícia Universidade Católica de São Paulo]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1809-38762024000100220</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.23925/1809-3876.2024v22e54284</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Algumas Reflexões sobre os Desafios do Proeja na Perspectiva da Educação Inclusiva a partir de um Projeto Pedagógico de Curso]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Some Thoughts about Proeja&#8217;s Challenges in the Perspective of Inclusive Education from a Course&#8217;s Pedagogical Project]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Algunas Reflexiones sobre los Retos de Proeja en la Perspectiva de la Educación Inclusiva desde el Proyecto Pedagógico de un Curso]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Miron]]></surname>
<given-names><![CDATA[Kerén Talita Silva]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Schardosim]]></surname>
<given-names><![CDATA[Chris Royes]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Instituto Federal Catarinense  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Instituto Federal Catarinense  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<volume>22</volume>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1809-38762024000100220&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1809-38762024000100220&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1809-38762024000100220&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este trabalho tem o objetivo de refletir se o Projeto Pedagógico de Curso do Proeja, ofertado no Instituto Federal Catarinense (IFC) Campus Camboriú, enquadra-se ou não em uma proposta de Educação de Jovens e Adultos (EJA) na perspectiva da Educação Inclusiva. Nesse sentido, a compreensão dos dados fundamenta-se nos pressupostos da abordagem qualitativa (Chizzotti, 2011) e na base técnico-metodológica da análise documental (Gil, 2002). Autores como Silva (2000), Contini (2008) e Ropoli et al. (2010) auxiliam-nos nas reflexões sobre essa temática. Os resultados mostram que o documento apresenta um movimento em favor do cumprimento das políticas de inclusão, mas precisa avançar em questões sobre as práticas e estratégias de ensino-aprendizagem dentro das proposições da Educação Inclusiva.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This work aims to think about if the Pedagogical Course Project of Proeja, offered at the Instituto Federal Catarinense (IFC) Campus Camboriú, fits or not in a proposal for Youth and Adult Education (EJA) from the perspective of Inclusive Education. In this sense, the understanding of the data is based on the assumptions of the qualitative approach (Chizzotti, 2011) and the technical-methodological basis for documentary analysis (Gil, 2002). Authors such as Silva (2000), Contini (2008), Ropoli et al. (2010) assist us in reflecting on this theme. The results show that the document presents a movement in favor of the fulfillment of the inclusion policies, but it needs to advance in questions about the practices and strategies of teaching-learning within the propositions of Inclusive Education.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este trabajo tiene como objetivo reflexionar si el Proyecto Curso Pedagógico del Proeja, impartido en el Instituto Federal Catarinense (IFC) Campus Camboriú, encaja o no en una propuesta de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) desde la perspectiva de la Educación Integrada. En este sentido, la comprensión de los datos se basa en los supuestos del enfoque cualitativo (Chizzotti, 2011) y la base técnico-metodológica para análisis documental (Gil, 2002). Autores como Silva (2000), Contini (2008), Ropoli et al. (2010) nos ayudan a reflexionar sobre este tema. Los resultados muestran que el documento presenta un movimiento a favor del cumplimiento de las políticas de inclusión, pero es necesario avanzar en preguntas sobre las prácticas y estrategias de enseñanza-aprendizaje dentro de las propuestas de Educación Integrada.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[projeto pedagógico de curso]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Proeja]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[educação inclusiva]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[pedagogical course project]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Proeja]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[inclusive education]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[proyecto pedagógico de curso]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Proeja]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación inclusiva]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arroyo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Miguel González]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Currículo, território em disputa]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Petrópolis ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Beyer]]></surname>
<given-names><![CDATA[Hugo Otto]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Inclusão e avaliação na escola: de alunos com necessidades educacionais especiais]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Mediação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Brasil</collab>
<source><![CDATA[Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Presidência da República]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Brasil. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica</collab>
<source><![CDATA[Parecer CNE n.º 11, de 10 de maio de 2000. Dispõe sobre Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[CNE/CEB]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Brasil</collab>
<source><![CDATA[Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Presidência da República]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Brasil. Conselho Nacional de Educação</collab>
<source><![CDATA[Resolução n.º 2, de 11 de setembro de 2001. Institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[CNE/CEB]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Brasil</collab>
<source><![CDATA[Decreto n.º 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o § 2.º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências]]></source>
<year>2004</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Presidência da República]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Brasil</collab>
<source><![CDATA[Decreto n.º 5.296, de 2 de dezembro de 2004. Regulamenta as Leis n. 10.048, de 8 de novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento às pessoas que especifica, e n.º 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida e dá outras providências]]></source>
<year>2004</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Presidência da República]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Brasil</collab>
<source><![CDATA[Decreto n.º 5.478, de 24 de junho de 2005. Institui, no âmbito das instituições federais de educação tecnológica, o Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA]]></source>
<year>2005</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Presidência da República]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Brasil</collab>
<source><![CDATA[Decreto n.º 5.840. 13 de julho 2006. Institui, no âmbito federal, o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA, e dá outras providências]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Presidência da República]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Brasil</collab>
<source><![CDATA[Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade da Educação de Jovens e Adultos. Documento-Base]]></source>
<year>2007</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ciavatta]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rummert]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sonia Maria]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[As implicações políticas e pedagógicas do currículo na educação de jovens e adultos integrada à formação profissional]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Sociedade]]></source>
<year>2010</year>
<volume>31</volume>
<numero>111</numero>
<issue>111</issue>
<page-range>461-80</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chizzotti]]></surname>
<given-names><![CDATA[Antônio]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pesquisa em ciências humanas e sociais]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Contini]]></surname>
<given-names><![CDATA[Roseli M. de Fátima]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na educação de jovens e adultos]]></source>
<year>2008</year>
<publisher-loc><![CDATA[Londrina ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fávero]]></surname>
<given-names><![CDATA[Altair Alberto]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Centenaro]]></surname>
<given-names><![CDATA[Junior Bufon]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A pesquisa documental nas investigações de políticas educacionais: potencialidades e limites]]></article-title>
<source><![CDATA[Contrapontos]]></source>
<year>2019</year>
<volume>19</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>170-84</page-range><publisher-loc><![CDATA[Itajaí ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Freire]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paulo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa]]></source>
<year>2013</year>
<page-range>47</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paz e Terra]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gil]]></surname>
<given-names><![CDATA[Antônio Carlos]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Como elaborar projetos de pesquisa]]></source>
<year>2002</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Atlas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gouveia]]></surname>
<given-names><![CDATA[Daniele da Silva Maia]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Silva]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alcina Maria Testa Braz da]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A formação educacional na EJA: dilemas e representações sociais]]></article-title>
<source><![CDATA[Ensaio]]></source>
<year>2015</year>
<volume>17</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>749-67</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Instituto Federal Catarinense. Campus Camboriú</collab>
<source><![CDATA[Projeto Pedagógico do Curso Proeja FIC - Agroindústria/Ensino Médio]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Camboriú ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jardilino]]></surname>
<given-names><![CDATA[José Rubens de Lima]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Araújo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Regina Magna Bonifácio de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educação de Jovens e Adultos: sujeitos saberes e práticas]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mantoan]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria Teresa Égler]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer?]]></source>
<year>2003</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Moderna]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mendes]]></surname>
<given-names><![CDATA[Enicéia Gonçalves]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Perspectivas para a construção da escola inclusiva no Brasil]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Palhares]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marina Silveira]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Marins]]></surname>
<given-names><![CDATA[Simone]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Escola inclusiva]]></source>
<year>2002</year>
<page-range>61-85</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Carlos ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[EdUFSCar]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Miron]]></surname>
<given-names><![CDATA[Kerén Talita Silva]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Estado do conhecimento: discussões sobre o desenvolvimento da compreensão leitora em estudantes com deficiência da educação de jovens e adultos (EJA) na perspectiva da educação inclusiva]]></source>
<year>2021</year>
<publisher-loc><![CDATA[Camboriú ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Federal Catarinense]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Miron]]></surname>
<given-names><![CDATA[Kerén Talita Silva]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Reis]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sônia Maria Alves de Oliveira]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na Educação de Jovens e Adultos: algumas discussões]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Práxis Educacional]]></source>
<year>2017</year>
<volume>13</volume>
<numero>24</numero>
<issue>24</issue>
<page-range>95-116</page-range><publisher-loc><![CDATA[Vitória da Conquista ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Miron]]></surname>
<given-names><![CDATA[Kerén Talita Silva]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Schardosim]]></surname>
<given-names><![CDATA[Chris Royes]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estado do conhecimento: a dialogicidade entre a educação inclusiva e a educação de jovens e adultos]]></article-title>
<source><![CDATA[Práxis Educacional]]></source>
<year>2020</year>
<volume>16</volume>
<numero>40</numero>
<issue>40</issue>
<page-range>592-611</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Miron]]></surname>
<given-names><![CDATA[Kerén Talita Silva]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Schardosim]]></surname>
<given-names><![CDATA[Chris Royes]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estado do conhecimento: um mapeamento de estudos sobre o desenvolvimento da compreensão leitora em estudantes com deficiência da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na perspectiva da Educação Inclusiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Educação Especial]]></source>
<year>2022</year>
<volume>35</volume>
<page-range>1-18</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Oliveira]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ivanilde Apoluceno de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Políticas de educação inclusiva nas escolas]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Jesus]]></surname>
<given-names><![CDATA[Denise Meyrelles]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[Claudio Roberto]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Barreto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria Aparecida Santos Corrêa]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Victor]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sonia Lopes]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Inclusão: práticas pedagógicas e trajetórias de pesquisa]]></source>
<year>2007</year>
<page-range>32-40</page-range><publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Mediação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pereira]]></surname>
<given-names><![CDATA[Josué Vidal]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Reflexões sobre o processo seletivo para admissão ao Proeja nos IFETs]]></source>
<year>2014</year>
<volume>1</volume>
<conf-name><![CDATA[ XIIEncontro de Pesquisa em Educação]]></conf-name>
<conf-date>2014</conf-date>
<conf-loc>Goiânia </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ropoli]]></surname>
<given-names><![CDATA[Edilene Aparecida]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mantoan]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria Teresa Eglér]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Santos]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria Terezinha da Consolação Teixeira dos]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Machado]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rosângela]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A educação especial na perspectiva da inclusão escolar. A escola comum inclusiva]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ministério da Educação; Secretaria de Educação Especial]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Silva]]></surname>
<given-names><![CDATA[Tomaz Tadeu da]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A produção social da identidade e da diferença]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Silva]]></surname>
<given-names><![CDATA[Tomaz Tadeu da]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais]]></source>
<year>2000</year>
<page-range>73-102</page-range><publisher-loc><![CDATA[Petrópolis ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
