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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo examina, a partir de uma abordagem sociopolítica a actuação do Novo Regime Acadêmico (NRA) nas escolas de modalidade técnico profissional em Córdoba, Argentina. Esta política é apresentada como uma estratégia para garantir a escolarização secundária obrigatória (ESO). A análise foca na Trajetória Escolar Assistida (TEA), entendida como um instrumento de regulação que enfrenta tensões entre os objetivos de inclusão educacional para os estudantes em risco de abandono e as limitações pedagógicas e organizativas históricas da escola secundária. A metodologia é qualitativa e inclui levantamento documental, questionário online, trabalho de campo em escolas técnicas e entrevistas em profundidade com inspetores escolares. Os resultados indicam que, embora o NRA e a TEA busquem promover a inclusão, as crescentes demandas administrativas e organizativas sobre os docentes dificultam a efetiva consecução dos objetivos pedagógicos estabelecidos pela política.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article examines, from a socio-political approach, the enactment of the New Academic Regime (NAR) in technical education schools in Córdoba, Argentina. This policy is presented as a strategy aimed at ensuring compulsory secondary education (CSE). The analysis focuses on the Assisted School Trajectory (AST), understood as a regulatory tool that faces tensions between the objectives of educational inclusion for students at risk of dropout and the historical pedagogical and organizational limitations of secondary education. The methodology is qualitative and includes documentary surveys, online questionnaires, field work in technical schools and in-depth interviews with school inspectors. The results suggest that, although the NAR and the AST aim to promote inclusion, the increasing administrative and organizational demands placed on teachers hinder the effective achievement of the pedagogical objectives set by the policy.]]></p></abstract>
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