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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This paper aims to analyze the normative orders associated with compulsory and free education in Brazil, Chile, and Uruguay. Based on theoretical references that discuss the theme and based on documentary analysis, the paper examines the national constitution, the general education law, and other regulations that regulate mandatory and gratuity. Among its results, it reveals that declarations and other documents edited by international organizations contributed to such standardization within each country. It also demonstrates that, in the case of the countries analyzed, education is considered an important element for the development per documents from international organizations. However, we identify advances regarding the regulation of the expansion of schooling, such documents were not sufficient to ensure the effective access of school-aged subjects.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El objetivo de este artículo es analizar las órdenes normativas asociadas con la educación obligatoria y gratuita en Brasil, Chile y Uruguay. Basado en referencias teóricas que discuten el tema y en el análisis documental, el artículo examina la constitución nacional, la ley general de educación y otras regulaciones que regulan la obligatoriedad y la gratuidad. Entre sus resultados, revela que las declaraciones y otros documentos editados por organizaciones internacionales contribuyeron a esta reglamentación en cada país. También sinaliza que, en el caso de estos países, a la educación se considera un elemento importante para el desarrollo, de acuerdo con las directrices de las organizaciones internacionales. Sin embargo, aunque el trabajo identifica avances con respecto a la regulación de la expansión de la escolaridad, dichos documentos no fueron suficientes para garantizar el acceso efectivo de los sujetos en edad escolar.]]></p></abstract>
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