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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The article aims to discuss elements of the structure and functioning of basic education in Brazil and Cuba. Therefore, the bibliographical study and the comparative methodology guided the descriptive and exploratory research that seeks to understand Cuban education. In this aspect, the study problematizes and analyzes the administrative and pedagogical organization of the respective countries, because our hypothesis is that the organizational forms of school management express the ongoing transformations in contemporary society, as the educational system reproduces the material conditions of society. Thus, three main elements of the organizational structure and functioning of the educational system are distinguished: a) rules and regulatory devices; b) sponsoring entities; and, c) organization and management of the school. The article begins by presenting the structure and functioning of Cuban education; then the structure and functioning of Brazilian education; and, finally, it analyzes and discusses the results, in which it is concluded that, while Cuba has a State that meets the interests and social well-being of the community with all the difficulties that the economic estoppel brings to the country, there is a universalization of the rights of citizens. citizens, while in Brazil, the significant cuts in public funds will hardly allow an advance in the educational quality of the country.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El artículo tiene como objetivo discutir elementos de la estructura y funcionamiento de la educación básica del Brasil y de Cuba. Así que, el estudio bibliográfico y la metodología comparada orientaron la investigación descriptiva y exploratoria que se busca comprender la educación cubana. En ese aspecto, el estudio trae la problematica y hace un analisis de la organización administrativa y pedagogica de los respectivos países, una vez que, nuestra hipotesis es que las formas organizativas de la gestión escolar expresan las transformaciones en curso en la sociedad contemporánea, tanto que el sistema educacional reproduce las condiciones materiales de la sociedad. Así, se distinguen tres elementos principales de la estructura organizativa y funcionamiento del sistema educativo: a) normas y dispositivos regulatorios; b) entidades patrocinadoras; y, c) organización y gestión de la escuela. El artículo comienza presentando la estructura y funcionamiento de la educación cubana; sigue con la estructura y funcionamiento de la educación brasileña; y, finalmente, haz un analisis y discute los resultados, los cuales se concluye que, encuanto Cuba tiene un Estado que atiende los intereses y el bienestar social de la comunidad con todas las dificultades que el bloqueo económico trae al país, existe una universalización de los derechos de los ciudadanos, mientras que en Brasil, se retira importantes recursos públicos que difícilmente permitirán un avance en la calidad educativa del país.]]></p></abstract>
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