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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O artigo constitui uma reflexão a partir das evidências coletadas nos últimos anos na pós-graduação de alunos do Magister en Educación Basada en Competencias da Universidade de Talca, referindo-se às possibilidades e desafios da gestão escolar a partir de Projetos Educacionais Institucionais (PEI). Em particular, em relação à importância do PEI como instrumento de execução da política educacional chilena. Nesse contexto, o texto dá conta das características que constituem o PEI e a forma como a legislação chilena vem promovendo sua utilização em estabelecimentos públicos e privados com financiamento público. Gerou-se a hipótese de que o PEI é um instrumento de privatização da educação pública chilena, ao introduzir esse dispositivo como forma de articular e dar conteúdo à constituição de comunidades de escolas privadas.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The article is a reflection made from the evidence collected in recent years for students of the Magister en Educación Basada en Competencias at the University of Talca, referring to the possibilities and challenges of school management through Institutional Educational Projects (PEI). In particular, in relation to the importance of the PEI as an instrument of the Chilean educational policy. In this framework, the characteristics that make up the PEI and the way in which Chilean legislation has been promoting its use in public and private establishments with public financing are presented. So, the hypothesis is that the PEI is an instrument for the privatization of Chilean public education, by introducing this device as a way of articulating and giving content to the constitution of private school communities.]]></p></abstract>
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