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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Modernização do &#8220;sertão&#8221; paranaense: atuação de Erasmo Pilotto e Diva Vidal na inovação de práticas pedagógicas (1940-1960)]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The initiatives of Erasmo Pilotto and Diva Vidal, educators who have acted and influenced the school administration in a moment of expansion of the ideas of the Pedagogy of the New School and of the Normal Schools in the State of Paraná, are the central theme of this present study. This article aims to highlight the performance of these historical individuals and their strategies to "modernize" the pedagogical practice of rural primary schools, through the Normal Schools, the pedagogical press, the normative and guiding documents, between the 1940s and 1960s. The method of this study consists in analyzing the documentary sources of the period, tracing a dialogue with the historiography of the education of Paraná, therefore, a documentary diversity is used: the Revista de Pedagogia (1957-1966); the Regulation of Normal Schools of the Foundation of the Normal Teaching Organization (1955); the Regulation and Organization of Normal Education (1958); Report of the 2nd Semester of the Normal Teaching Service; several originals of Gonçalves&#8217; CD-ROM (2016), documents concerning the Technical Assistance sector of the Normal Education Service. As main results and final considerations, it is identified that Pilotto, with the prescriptive feature of the Revista de Pedagogia, emphasizes the process of individualized teaching and the use of the files system. Facing a sctruture of expansion, precariousness and also the search for pedagogical innovation, Vidal creates mechanisms for the "modern" to internalize. These are initiatives of historical individuals that reverberated in new practices, in tune with the new educational times, in order to "modernize" the &#8220;sertão&#8221; of Paraná.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Las iniciativas de Erasmo Pilotto y Diva Vidal, educadores que actuaron e influyeron la administración escolar en un momento de expansión del ideario de la Pedagogía de la Escuela Nueva y de las Escuelas Normales en el estado de Paraná-Brasil, son el tema central del presente estudio. Este artículo tiene el objetivo de demarcar la actuación de estos sujetos históricos y las estrategias establecidas para &#8220;modernizar&#8221; la práctica pedagógica de las escuelas primarias rurales, por intermedio de las Escuelas Normales, de la prensa pedagógica, de documentos regulatorios y orientadores, entre las décadas de 1940 y 1960. Metodológicamente, en este estudio se analizan las fuentes documentales de época en diálogo con la historiografía de la educación de Paraná, por tanto, se emplea una diversidad documental: la Revista de Pedagogía (1957-1966); la Reglamentación de las Escuelas Normales de las Bases de la Organización de la Enseñanza Normal (1955); la Reglamentación y Organización de la Enseñanza Normal (1958); el Informe del 2° Semestre del Servicio de la Enseñanza Normal; diversos originales del CD-ROM de Gonçalves (2016) concernientes al sector de Asistencia Técnica del Servicio de Enseñanza Normal. Como principales resultados y consideraciones finales, se identifica que Pilotto, con el carácter prescriptivo de la Revista de Pedagogía, enfoca el proceso de enseñanza individualizado y el uso del sistema de fichas. Ante el escenario de expansión, precariedad y también la búsqueda por innovación pedagógica, Vidal crea mecanismos para que lo &#8220;moderno&#8221; se interiorice. Se trata de iniciativas de sujetos históricos que repercutieron en nuevas prácticas, de acuerdo con los nuevos tiempos educacionales, a fin de &#8220;modernizar&#8221; el sertão (región agreste) de Paraná-Brasil.]]></p></abstract>
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