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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Os conteúdos escolares das disciplinas de história e ciências e suas relações com a organização curricular da educação física na escola]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The purpose of this study was to investigate the relations between the contents of History and Science and Physical Education (PE) at school. Therefore, an effort was made to set principles to establish the sequence of contents for the 6th to 9th grades, and at the same time assuring the integration of PE to the school’s political pedagogical proposal. The results demonstrate that those documents present a set of knowledge that offers possibilities to systematize the PE contents at school and show that the participation of PE teachers and their knowledge about books adopted is essential to build the political pedagogical proposal. Moreover, teachers from other disciplines should be aware of Physical Education specific knowledge and its value to school projects. This approach could lead to reflections on how to organize the contents while taking advantage of this work.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[El propósito de este estudio fue investigar la relación entre el contenido de las disciplinas de Historia y Ciencias con de la Educación Física. Por lo tanto, hemos tratado de señalar principios para la organización de contenidos como los ciclos escolares a partir del 6 º al 9 º grado, lo que asegura su integración con el proyecto político pedagógico. Los resultados mostraron que los libros de otras disciplinas ayudan a sistematizar los contenidos de la educación física en la escuela y el maestro es crucial que participen en el desarrollo de los proyectos de enseñanza políticos y pedagógicos, además de conocer los libros de texto aprobados por la escuela. Asimismo, es importante aclarar a otros profesores del cuerpo específico de conocimiento de la educación física y su papel en proyectos de la escuela, lo que permite la reflexión sobre la forma de organizar el contenido y la información sobre la manera de hacer este trabajo.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Os  conte&uacute;dos escolares das disciplinas de hist&oacute;ria e ci&ecirc;ncias e suas rela&ccedil;&otilde;es com  a organiza&ccedil;&atilde;o curricular da educa&ccedil;&atilde;o f&iacute;sica na escola.</h2> <h3>Contents of history and science disciplines and their  relation to the organization of physical education curriculum in school.</h3> <h3>Contenidos  de los cursos de historia y de la ciencia y sus relaciones con la organizaci&oacute;n  del curr&iacute;culo de educaci&oacute;n f&iacute;sica en la escuela.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Lu&iacute;s  Fernando Rocha Ros&aacute;rio, Suraya Cristina Darido</h4> </font>      ]]></body>
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