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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Pesquisas sobre o ensino da matemática aos jovens e adultos com deficiência intelectual na EJA]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract For ages, Youthand Adults (EJA) is drawing a profile of its own, as this school is comprised of a diverse social, economic and cultural. Thus, it is up to schools to organize themselves, ensuring necessary conditions for access, retention and quality education to all. In this space, we highlight a new student body of EJA which has been expanding in recent censuses school: pupils who are part of the target audience of Special Education. We control for mathematics teaching for students with intellectual disabilities. The present study aimed to conduct a mapping of scientific production (theses and dissertations), focusing on the teaching of mathematics to young people and adults with intellectual disabilities in the EJA. We carried out the survey with the bank of theses and dissertations Capes, starting this search for descriptors that addressed specific mathematics teaching in adult education. Among the selected studies, few productions were found on this topic. To fill this gap, it is urgent, research aimed at the interface between Special Education and the Youth and Adults Education.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Desde hace tiempo, la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) viene trazando un perfil propio, ya que este espacio escolar está constituido por una diversidad social, económica y cultural. De esta forma, cabe a las escuelas organizarse, garantizando las condiciones necesarias para el acceso, la permanencia y una educación de calidad a todos. En este espacio, destacamos un nuevo alumnado de la EJA que se viene ampliando en los recientes censos escolares: los alumnos que forman parte del público meta de la Educación Especial. Tomamos como referencia la enseñanza de las Matemáticas a los alumnos con deficiencia intelectual. El presente estudio tuvo como objetivo realizar un mapeo de las producciones científicas (disertaciones y tesis), enfocando la enseñanza de las Matemáticas a los jóvenes y adultos con deficiencia intelectual en la EJA. Se realizó el levantamiento en la banca de tesis y disertaciones de la CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior*), partiendo en esa búsqueda de descriptores específicos que contemplaran la enseñanza de las Matemáticas en la EJA. Entre los estudios seleccionados, pocas producciones se encontraron sobre tal temática. Para rellenar esta laguna, se hacen urgentes investigaciones que tengan como objetivo la interface entre la Educación Especial y la Educación de Jóvenes y Adultos.]]></p></abstract>
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<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação de Jovens e Adultos]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Pesquisas  sobre o ensino da matem&aacute;tica aos jovens e adultos com defici&ecirc;ncia intelectual  na EJA.</h2> <h3>Research about teaching of the mathematics to youth  and adults with intellectual disabilities in the EJA.</h3> <h3>Investigaciones sobre la ense&ntilde;anza de las matem&aacute;ticas  a los j&oacute;venes y adultos con deficiencia intelectual en la EJA.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Jessica  de Brito, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos, Mauro Carlos Romanatto    <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
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