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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A VALORIZAÇÃO DO PROFISSIONAL DOCENTE NO INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO: ASPECTOS NORMATIVOS DA POLÍTICA INSTITUCIONAL]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The aim of the present study was to present how the Federal Institute of the State of São Paulo (IFSP) is structured in order to organize an institutional policy of valorization of the professional educator. The research of qualitative approach in education has emphasis on the documentary analysis of the normative texts of the IFSP. The valorization of the teacher can be verified from the existence of a career plan that allows its progression and functional promotion due to the developed activities and also for its educational qualification, favoring the monthly salaries, besides basing the hiring through tenurial. Another important aspect is the institutionalization of a teacher training and qualification policy, which enables each individual to use part of his/her weekly workload for courses and also offers a total or partial absence from activities for graduate school courses (stricto sensu). In addition, the organization of teaching activities provides work that values actions related to teaching, research and extension. It can be seen that the IFSP has an institutional policy that values the professional educator in relation to the various aspects of their professional reality.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El objetivo del presente trabajo fue analizar cómo se estructura el Instituto Federal del Estado de São Paulo (IFSP) para organizar una política institucional de valorización del profesional docente. La investigación de enfoque cualitativo en Educación tiene énfasis en el análisis documental de los textos normativos del IFSP. La valorización del docente puede verificarse a partir de la existencia de un plan de carrera que permite su progresión y promoción funcional debido a las actividades desarrolladas y, también, por su calificación educativa, favoreciendo los sueldos mensuales, además de basar la contratación a través de concurso público. Otro aspecto importante es la institucionalización de una política de capacitación y calificación docente que le haga posible a cada individuo usar parte de su carga de trabajo semanal para hacer cursos y la ausencia total o parcial de las actividades para cursos de posgrado stricto sensu. Además, la organización de actividades docentes proporciona un trabajo que valora las acciones relacionadas con la enseñanza, la investigación y la extensión. Se puede ver que el IFSP tiene una política institucional que valora al profesional docente en cuanto a los diversos aspectos de su realidad profesional.]]></p></abstract>
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