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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article addresses the democratic management in the State Education Plan (PEE) of Maranhão, Law no. 10.099/2014, aiming to analyze the initial implementation phase of goal 20 and the strategies to ensure effective democratic educational management within a two-year period. This is a qualitative and quantitative bibliographical, documentary, and field research conducted with the former state secretary of education and the technician responsible for the PEE. The results underwent content analysis and were interpreted in the light of different theorists and the current legislation. The PEE goal 20 implementation process was initiated in 2015, regulated by decree and public notice with established criteria for selecting the managers of state public schools. However, the initial phase was not fully implemented, indicating challenges that demand other actions to consolidate the goal and its strategies within the 2014/2024 term of the PEE.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El texto aborda la gestión democrática en el Plan Estatal de Educación-PEE de Maranhão, Ley nº 10.099/2014, con el fin de analizar la fase inicial de la implementación de la meta 20 (veinte) y las estrategias que consisten en garantizar las condiciones dentro de dos años para la eficacia de la gestión democrática en educación. Los procedimientos metodológicos de este estudio cualitativo y cuantitativo fueron subsidiados por los tipos de investigación bibliográfica, documental y de campo, teniendo como sujetos a la ex-secretaria de Estado de Educación-SEDUC y al Técnico responsable del Plan Estatal de Educación-PEE. Los resultados fueron dialogados con los teóricos y la legislación vigente, de acuerdo con la técnica de análisis de contenido, y señalan que el proceso de implementación de la meta 20 (veinte) de la EEP comenzó en 2015, regulado por decreto y convocatoria con los criterios establecidos para llevar a cabo el proceso de selección de los gestores escolares de la red pública estatal. Los resultados revelan que la fase inicial de implementación de la meta, en el contexto analizado, no fue efectiva en su totalidad, surgiendo desafíos que requieren otras acciones para consolidar la meta y sus estrategias dentro del plazo del PEE-2014/2024.]]></p></abstract>
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