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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[CARACTERIZAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO A PARTIR DE TESES DO CÁTALOGO DE TESES E DISSERTAÇÕES DA CAPES]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This work sought to understand how the figure of the pedagogical coordinator is characterized in doctoral theses. For this, we carried out a research of the &#8220;State of the art&#8221; type, using the Theses and Dissertations Catalog - Capes, with the research descriptor &#8220;pedagogical coordinator&#8221;, in quotation marks to better delimit the research. We use this repository because it encompasses the entire national production of postgraduate studies at the master's and doctoral level. We analyzed the works resulting from doctoral theses, as this is the highest level of postgraduate studies and which may be more relevant to compose our analysis. Thus, it was possible to locate 45 searches. Of these, 27 escaped from the theme and 4 could not be read in its entirety, leaving 14 productions for analysis. The surveys were divided by abstracts into 3 categories: &#8220;pedagogical coordinator and its relationship with teacher education&#8221;, &#8220;the daily work of the pedagogical coordinator&#8221; and &#8220;public policies and the role of the pedagogical coordinator&#8221;.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este trabajo buscó comprender cómo se caracteriza la figura del coordinador pedagógico en las tesis doctorales. Para ello, se realizó una investigación del tipo &#8220;Estado del arte&#8221;, utilizando el Catálogo de Tesis y Disertaciones - Capes, con el descriptor de investigación &#8220;coordinador pedagógico&#8221;, entre comillas para delimitar mejor la investigación. Utilizamos este repositorio porque engloba toda la producción nacional de estudios de posgrado a nivel de maestría y doctorado. Analizamos los trabajos resultantes de las tesis doctorales, por ser este el nivel más alto de estudios de posgrado y que pueden ser más relevantes para componer nuestro análisis. Así, fue posible localizar 45 búsquedas. De estas, 27 escaparon de la temática y 4 no pudieron leerse en su totalidad, quedando 14 producciones para su análisis. Las encuestas se dividieron por resúmenes en 3 categorías: &#8220;coordinador pedagógico y su relación con la formación docente&#8221;, &#8220;el trabajo diario del coordinador pedagógico&#8221; y &#8220;políticas públicas y el rol del coordinador pedagógico&#8221;]]></p></abstract>
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