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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Se trata de una Revisión Integrativa de la Literatura realizada en las siguientes bases de datos: CAPES; SCIELO y BDTD/IBICT, de 2020 a 2022. Su objetivo es identificar y reunir la producción científica realizada en el escenario de la pandemia de Covid-19, relacionada con los desafíos y efectos emergentes en las prácticas pedagógicas de los maestros de educación especial que trabajan en el Servicio Educativo Especializado. Las búsquedas en las bases de datos identificaron 1381 ocurrencias que, después de pasar por los criterios de filtros, inclusión y exclusión, resultaron en siete producciones para análisis. Se identificó que en las bases de datos seleccionadas todavía hay pocos estudios relacionados con la práctica pedagógica del maestro de educación especial en este período. El análisis señala que el gran desafío fue reinventar la enseñanza en la pandemia, especialmente al tener la tecnología como recurso disponible. Fue necesario reordenar las formas de intervención y desarrollar una variedad de actividades, métodos y materiales diversos.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT This is an Integrative Literature Review performed in the following databases: CAPES; SCIELO and BDTD/IBICT, from 2020 to 2022. It aims to identify and gather the scientific production carried out in the scenario of the Covid-19 pandemic, related to the challenges and emerging effects on the pedagogical practices of special education teachers who work in the Specialized Educational Service. The searches in the databases identified 1381 occurrences that, after passing through the filters, inclusion and exclusion criteria, resulted in seven productions for analysis. It was identified that in the selected databases there are still few studies related to the pedagogical practice of the special education teacher in this period. The analysis points out that the great challenge was to reinvent teaching in the pandemic, especially by having technological as a resource available. It was necessary to reorder the interventional forms and develop a variety of diverse activities, methods and materials.]]></p></abstract>
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