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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This study investigates the protest movements of education workers in Brazil, highlighting the importance of these initiatives for improving the educational system. Despite being often marginalized by stereotypes that aim to maintain the neoliberal status quo, these movements play a crucial role in the fight for rights and better working conditions. The research focuses on the origins of associations and trade unionism, with a concise analysis of the National Confederation of Education Workers (CNTE) and the National Confederation of Workers in Educational Establishments (CONTEE). To provide a comprehensive view, we use the Geographic Information System (GIS) QGIS to cartographically represent the presence and activities of these entities, overcoming the limitations of traditional hegemonic representations. Data collection was carried out using microdata from the Ministry of Labor and Employment (MTE), documentary analysis of the entities' statutes, and review of theses, dissertations and academic articles, highlighting the need for on-site research on CONTEE. The manuscript also addresses the historical context of the birth of associations and unions, from the end of the 19th century, through the civil-military dictatorship, until the achievement of rights established by the 1988 Constitution. The analysis reveals how resistance during the dictatorial regime was fundamental for the redemocratization and consolidation of trade unions. By exploring the relationship between Geography and trade union movements, this work highlights the social construction of space and its implications for power dynamics and class relations in the educational system. The interaction between geography and history is emphasized, providing a deeper understanding of the processes of organization and action of education workers and their impacts on the social and educational space.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumem Este estudio investiga los movimientos de protesta de los trabajadores de la educación en Brasil, destacando la importancia de estas iniciativas para mejorar el sistema educativo. A pesar de estar a menudo marginados por estereotipos que apuntan a mantener el status quo neoliberal, estos movimientos desempeñan un papel crucial en la lucha por los derechos y mejores condiciones laborales. La investigación se centra en los orígenes del asociacionismo y el sindicalismo, con un análisis conciso de la Confederación Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y la Confederación Nacional de Trabajadores de Establecimientos Educativos (CONTEE). Para brindar una visión integral, utilizamos el Sistema de Información Geográfica (SIG) para representar cartográficamente la presencia y actividades de estas entidades, superando las limitaciones de las representaciones hegemónicas tradicionales. La recolección de datos se realizó mediante microdatos del Ministerio de Trabajo y Empleo (MTE), análisis documental de los estatutos de las entidades y revisión de tesis, disertaciones y artículos académicos, destacando la necesidad de investigaciones in situ sobre la CONTEE. El manuscrito también aborda el contexto histórico del nacimiento de las asociaciones y sindicatos, desde finales del siglo XIX, pasando por la dictadura cívico-militar, hasta la consecución de los derechos establecidos por la Constitución de 1988. El análisis revela cómo se resistió durante el régimen dictatorial. Fue fundamental para la redemocratización y consolidación de los sindicatos. Al explorar la relación entre la geografía y los movimientos sindicales, este trabajo destaca la construcción social del espacio y sus implicaciones para la dinámica de poder y las relaciones de clase en el sistema educativo. Se enfatiza la interacción entre geografía e historia, proporcionando una comprensión más profunda de los procesos de organización y acción de los trabajadores de la educación y sus impactos en el espacio espacio social y educativo.]]></p></abstract>
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