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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Todas las civilizaciones en el devenir de la humanidad han considerado prioritario instruir en sus convicciones pol&#237;ticas, sociales, religiosas y filos&#243;ficas. En las sociedades contempor&#225;neas la educaci&#243;n c&#237;vica constituye un elemento fundamental en el proceso educativo. De manera que la instituci&#243;n escolar debe ense&#241;ar actitudes y valores que capaciten a las nuevas generaciones como ciudadanos/as para participar en la democracia. De la misma forma debe ense&#241;ar a actuar con comportamientos responsables en un mundo plural y diverso, donde tengan cabida todas las culturas y creencias para convivir con el respeto a los otros. En el sistema educativo espa&#241;ol se ha incluido la formaci&#243;n c&#237;vica en distintos momentos respondiendo a los intereses ideol&#243;gicos del Estado. La asignatura de Educaci&#243;n para la Ciudadan&#237;a existe como materia curricular en diversos pa&#237;ses. En el a&#241;o 2004 el Gobierno espa&#241;ol respald&#243;, con el resto de los estados la resoluci&#243;n de la Asamblea General de Naciones Unidas, la inclusi&#243;n de sus contenidos en la ense&#241;anza obligatoria. La pol&#233;mica generada por varios sectores de la poblaci&#243;n espa&#241;ola ha llevado a objetar y judicializar esta materia curricular que fue censurada por adoctrinar al alumnado. A partir de 2012 se transforma, producto de la voluntad pol&#237;tica expresada a trav&#233;s de las urnas, denomin&#225;ndose Educaci&#243;n C&#237;vica y Constitucional. En este trabajo nos proponemos analizar la trayectoria de la educaci&#243;n c&#237;vica en el sistema educativo espa&#241;ol.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Every civilization in the future of humanity have made it a priority to educate their political, social, religious and philosophical. In contemporary societies, civic education is an essential element in the educational process. So the school must teach attitudes and values that enable new generations as citizens as to participate in democracy. Similarly should teach responsible behavior act in a plural and diverse world, where uniting all cultures and beliefs to live with respect for others. In the Spanish education system has been included civics at different times in response to the ideological interests of the State. The subject of Citizenship Education as curricular exists in various countries. In 2004 the Spanish government supported, with the rest of the states the resolution of the UN General Assembly, including its contents in compulsory education. The controversy generated by various sectors of the Spanish population has been objecting and prosecute this matter curriculum that was censored by indoctrinating the students. From 2012 it becomes the product of the political will expressed through the ballot box, denominating Civics and Constitutional. In this paper we analyze the trajectory of civic education in the Spanish educational system.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Chaque civilisation dans l'avenir de l'humanit&#233; ont fait une priorit&#233; d'&#233;duquer leur politique, sociale, religieuse et philosophique. Dans les soci&#233;t&#233;s contemporaines, l'&#233;ducation civique est un &#233;l&#233;ment essentiel dans le processus &#233;ducatif. Ainsi, l'&#233;cole doit enseigner des attitudes et des valeurs qui permettent aux nouvelles g&#233;n&#233;rations de citoyens / &#224; participer &#224; la d&#233;mocratie. De m&#234;me acte doit enseigner un comportement responsable dans un monde pluriel et diversifi&#233;, o&#249; unir toutes les cultures et croyances &#224; vivre dans le respect des autres. Dans le syst&#232;me &#233;ducatif espagnol a &#233;t&#233; inclus civique &#224; diff&#233;rents moments en fonction des int&#233;r&#234;ts id&#233;ologiques de l'Etat. L'objet d'&#233;ducation &#224; la citoyennet&#233; en tant que programme d'&#233;tudes existant dans les diff&#233;...]]></p></abstract>
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