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<institution><![CDATA[,Pós-Doutorado em Educação (FEI/Universidade de São Paulo/USP, Brasil) Professora Titular aposentada do Departamento de Ciências da Educação da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT This article aims to investigate the contributions and experiences obtained by teachers and academics of higher education in the courses of the Federal University of Rondonia-UNIR- with the use of photographic images as a didactic-pedagogical tool in their training and their contributions as a methodological tool in Class University. This is a research with a qualitative approach, of an ethnographic nature, whose instruments were: the observation of teaching practice and the interview with teachers and academics, belonging to the Pedagogy, Social Sciences, Literature, Medicine, Nursing, Biology, Mathematics and Geography courses from UNIR during a study over four academic semesters, completed in the second semester of 2018. The results show that the majority of teachers use photographic images as a didactic resource, which enable teachers to reflect on activities in the classroom, contributing to the training of their students. The use of photographic image contributes to the teaching and learning process in higher education, and aid to reflective pedagogical practice.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Este artículo tiene como objetivo investigar las aportaciones obtenidas por docentes y academicos de educacion superior en los cursos de la Universidad Federal de Rondonia-UNIR- con el uso de imágenes fotograficas como herramienta didacticopedagogica en su formacion y sus aportaciones como herramienta metodologica en clase universitaria. Se trata de una investigacion con enfoque qualitativo, de carácter etnografico, cuyos instrumentos fueronÑ la observacion de la practica docente y la entrevista a docentes y academicos, pertenecientes a los cursos de Pedagogia, Ciencias Sociales, Literatura, Medicinaa, Enfermeria, Biologia, Matematica y Geografia de UNIR durante un estudio de cuatro semestres academicos, que se completo en el segundo semestre de 2018. Los rersultados muestran que la mayoria de los docentes utilizan imágenes fotograficas como recurso didactico, que les permite reflexionar sobre las actividades en aula, contribuyendo a la formacion de sus alumnos. El uso de la imagen fotografica contribuye al proceso de ensenanza y aprendizaje en la educacion superior, una ayuda para la práctica pedagogica reflexiva.]]></p></abstract>
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