<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2318-1982</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Série-Estudos]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Sér.-Estud.]]></abbrev-journal-title>
<issn>2318-1982</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Católica Dom Bosco]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2318-19822024000200049</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.20435/serieestudos.v29i66.1919</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[&#8220;Espanhol para Todos&#8221;: uma autoetnografia do entender-se professora decolonial]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[&#8220;Espanhol para Todos&#8221;: an autoethnography of understanding oneself as a decolonial teacher]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[&#8220;Espanhol para Todos&#8221;: una autoetnografía de entenderse a uno mismo como docente decolonial]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodrigues]]></surname>
<given-names><![CDATA[Millena Dánily P.]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Assis]]></surname>
<given-names><![CDATA[Joziane Ferraz de]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal de Viçosa (UFV)  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Viçosa Minas Gerais]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>05</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>05</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<volume>29</volume>
<numero>66</numero>
<fpage>49</fpage>
<lpage>64</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2318-19822024000200049&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2318-19822024000200049&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2318-19822024000200049&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Desde 2017, com a revogação da Lei n. 11.161/2005, a Língua Espanhola não compõe mais o currículo da Educação Básica brasileira. Professoras e professores de Espanhol têm encontrado, porém, de forma autônoma, maneiras de ocupar esse espaço. Com base nos estudos de Hall (2006) sobre o conceito de identidades fluidas e em contínuo deslocamento, o presente artigo apresenta uma narrativa autoetnográfica, cujo objetivo é relatar o processo de entender-me uma professora de Espanhol nesse cenário de resistência. A narrativa se refere às experiências da primeira coautora do artigo sob a orientação da segunda coautora. Engajada na luta antirracista e anticolonial, dialogo com as minhas interseccionalidades de raça e de gênero, que tanto influenciam na minha perspectiva sobre o ensino e sobre a professora que eu busco me tornar. Para isso, apresento neste texto a minha experiência de construção de um cursinho popular e gratuito chamado &#8220;Espanhol para Todos&#8221;, que se tornou um projeto de extensão vinculado ao Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, em 2021, e que teve como aporte teórico estudiosos da decolonialidade. Ainda na graduação em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e Língua Espanhola, encontrei nas abordagens decoloniais um caminho para enfrentar a hegemonia do ensino do Espanhol europeu, ampliando o olhar para a América Latina e promovendo narrativas outras para uma Educação crítica e antirracista por meio da valorização das identidades do Sul.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Since 2017, with the repeal of Law No. 11,161/2005, the Spanish language no longer forms part of the Brazilian Basic Education curriculum. Spanish teachers have found, in a more autonomous way, practices to occupy this space. Based on Hall (2006)forthe understanding of fluid identities and in continuous displacement, this work is an autoethnographic narrative, whose aim is to report my process of understanding myself as a Spanish teacher in this scenario of resistance. The narrative refers to the experiences of the first co-author of the article under the guidance of the second co-author. Engaged in the anti-racist and anti-colonial struggle, I dialogue with my intersectionalities of race and gender, which influence my perspective on teaching and the teacher I seek to become. To this end, in this text I present my experience of building a popular and free course called &#8220;Espanhol para Todos&#8221;, which became an Extension project linked to the Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, in 2021, and which had as theoretical support scholars of decoloniality. While still graduating in Languages with qualifications in Portuguese and Spanish Language, I found in decolonial approaches a way to confront the hegemony of European Spanish teaching, expanding the perspective to Latin America and promoting other narratives for a critical and anti-racist Education through appreciation of Southern identities.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Desde 2017, con la revocación de la Ley n. 11.161/2005, la Lengua Española ya no hace parte del currículo de la Educación Básica brasileña, las profesoras y los profesores de Español han encontrado, de manera más autónoma, formas de ocupar este espacio. Basando en Hall (2006) para la comprensión de identidades fluidas y en continuo desplazamiento, este trabajo es una narrativa autoetnográfica cuyo objetivo es relatar mi proceso de comprensión de mí misma como profesora de Español en este escenario de resistencia. La narrativa se refiere a las experiencias de la primera coautora del artículo bajo la guía de la segunda coautora. Comprometida en la lucha antirracista y anticolonial, dialogo con mis interseccionalidades de raza y gênero, que tanto influyen en mi perspectiva sobre la enseñanza y la profesora que busco ser. Para ello, en este texto presento mi experiencia de construcción de un curso popular y gratuito Ilamado &#8220;Español para Todos&#8221;, que se convirtió en un proyecto de extensión vinculado al Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, en 2021, y que tuvo como aporte teórico estudiosos de la decolonialidad. Mientras aún era licencianda en Letras con títulos en Lengua Portuguesa y Lengua Española, encontré en los enfoques decoloniales una manera de enfrentar la hegemonia de la ensehanza del Español europeo, ampliando la perspectiva para América Latina y promoviendo narrativas otras para una Educación crítica y antirracista a través de la valorización de las identidades del Sur.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Ensino de Espanhol]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[decolonialidade]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[identidade docente]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Teaching Spanish]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[decoloniality]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[teaching identity]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Enseñanza de Español]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[decolonialidad]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[identidad docente]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ALMEIDA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Silvio.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Racismo estrutural.]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Pólen]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ASSIS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Joziane Ferraz de.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[&#8220;Eu, caçadora de mim&#8221;. O percurso de formação de uma professora de espanhol]]></source>
<year>2018</year>
<page-range>214f</page-range><publisher-loc><![CDATA[Salvador ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Federal da Bahia]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BAKHTIN]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mikhail.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Marxismo e filosofia da linguagem.]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Hucitec]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei n. 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Altera as Leis n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e 11.494, de 20 de junho 2007, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, a Consolidação das Leis do Trabalho- CLT, aprovada pelo Decreto-Lei n. 5.452, de 1º de maio de 1943, e o Decreto-Lei n. 236, de 28 de fevereiro de 1967; revoga a Lei n. 11.161, de 5 de agosto de 2005; e institui a Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Lei n. 11.161, de 5 de agosto de 2005. Dispõe sobre o ensino da língua espanhola]]></source>
<year>2005</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CASTRO-GÓMEZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[Santiago]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GROSFOGUEL]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ramón]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El giro decolonial: reflexiones para uma diversidad epistêmica más allá del capitalismo global]]></source>
<year>2007</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bogotá ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Siglo del Hombre; Universidade Central]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[COSTA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gustavo.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¡Soy che! ¿Y vos?: a identidade rioplatense por meio do contexto histórico argentino]]></article-title>
<source><![CDATA[Escrita,]]></source>
<year>2015</year>
<volume>6</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<publisher-loc><![CDATA[Nilópolis ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[EVARISTO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Conceição.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Gênero e Etnia: uma escre(vivência) de dupla face]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[BARROS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Nadilza Martins de]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SCHNEIDER]]></surname>
<given-names><![CDATA[Liane]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Mulheres no mundo: etnia, marginalidade e diáspora]]></source>
<year>2005</year>
<page-range>202</page-range><publisher-loc><![CDATA[João Pessoa ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FREIRE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paulo.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pedagogia da autonomia. Saberes necessários à prática educativa]]></source>
<year>2010</year>
<edition>42</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paz e Terra]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FREIRE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paulo.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pedagogia do Oprimido.]]></source>
<year>1987</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paz e Terra]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FREIRE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paulo.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Conscientização: teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire]]></source>
<year>1980</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GONZALEZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lélia.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A categoria politico-cultural de amefricanidade.]]></source>
<year>1988</year>
<numero>92/93</numero>
<issue>92/93</issue>
<page-range>69-82</page-range><publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Tempo Brasileiro]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[HALL]]></surname>
<given-names><![CDATA[Stuart.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A identidade cultural na pós-modernidade.]]></source>
<year>2006</year>
<edition>11</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[DP&amp;A]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MIGNOLO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Walter D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Epistemic Disobedience, Independent Thought and DeColonial Freedom]]></article-title>
<source><![CDATA[Theory, Culture and Society]]></source>
<year>2009</year>
<volume>26</volume>
<numero>7-8</numero>
<issue>7-8</issue>
<page-range>1-23</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Tomaz Tadeu.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A produção social da identidade e da diferença]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Tomaz Tadeu]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-loc><![CDATA[Petrópolis ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SOUSA SANTOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Boaventura de.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[SOUSA SANTOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Boaventura de]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MENESES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria Paula]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Epistemologios do Sul.]]></source>
<year>2010</year>
<page-range>31-83</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA [UESB]</collab>
<source><![CDATA[A origem do sulear.]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-loc><![CDATA[Florianópolis ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UESB]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
