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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Algunos datos psicológicos basados en resultados obtenidos en la resolución de problemas matemáticos que incluyen componentes psicológicos, como la auto-restricción, a veces son irrelevantes por diferentes razones. Ocasionalmente, el posible error se debe en gran parte a preguntas mal formuladas y, en algunos casos, especialmente en preescolares y alumnos de educación primaria, se confunde con su falta de competencia en el manejo de conceptos matemáticos pertinentes al problema. En el artículo también se ofrecen ejemplos de cómo solucionar estos problemas introduciendo un conjunto de preguntas que preceden a la formulación del problema.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Some psychological data based on results returning back from solving math problems which include psychological component such as self-restriction is sometimes irrelevant due to different reasons. Sometimes the possible error in great deal is caused by ill posed question and sometimes, especially regarding preschoolers and elementary school students it is mixed with their insufficient proficiency in operating with math concepts pertaining to the problem. In the article are also offered samples of fixing these issues by introducing set of questions preceding statement of the question.]]></p></abstract>
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