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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT This article is part of an ongoing postdoctoral research project that investigates teachers' perceptions of the use of artificial intelligence (AI) in education and presents a systematic mapping of Brazilian theses and dissertations that have explored the application of Artificial Intelligence (AI) in education, aiming to identify the main trends and outcomes. Fifteen studies published between 2004 and 2023 in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) were analyzed. The analysis revealed a growing concern with the subject, highlighting advances in artifact testing and the development of educational materials using AI. However, a significant shortage of research focused on the application of AI in Basic Education was observed, particularly in relation to teacher training.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Este artículo forma parte de una investigación postdoctoral en curso que investiga la percepción de los docentes sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación y presenta un mapeo sistemático de las tesis y disertaciones brasileñas que han investigado la aplicación de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación, con el objetivo de identificar las principales tendencias y resultados. Se analizaron quince trabajos publicados entre 2004 y 2023 en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). El análisis reveló una creciente preocupación por el tema, destacándose los avances en la prueba de artefactos y en la elaboración de materiales educativos con IA. Sin embargo, se constató una significativa escasez de investigaciones orientadas a la aplicación de la IA en la Educación Básica, especialmente en lo que se refiere a la formación de docentes.]]></p></abstract>
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