<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0100-1574</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Cadernos de Pesquisa]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Cad. Pesqui.]]></abbrev-journal-title>
<issn>0100-1574</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Fundação Carlos Chagas]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0100-15742021000100201</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.1590/198053147304</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[INCLUSÃO ESCOLAR: EFEITOS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO NOS PLANOS MUNICIPAIS]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[INCLUSIÓN ESCOLAR: EFECTOS DEL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN EN LOS PLANES MUNICIPALES]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[SCHOOL INCLUSION: EFFECTS OF THE NATIONAL EDUCATION PLAN ON MUNICIPAL PLANS]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rigo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Neusete Machado]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Oliveira]]></surname>
<given-names><![CDATA[Morgana Maciel de]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal da Fronteira Sul  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Cerro Largo RS]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal da Fronteira Sul  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Cerro Largo RS]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<volume>51</volume>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0100-15742021000100201&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0100-15742021000100201&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0100-15742021000100201&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo apresenta uma análise sobre as possibilidades de uma política pública nacional desdobrar--se em políticas municipais efetivas. Discute a operacionalização da meta 4 do Plano Nacional de Educação nos planos municipais de educação em relação à formação continuada de professores para a inclusão escolar por abordagem qualitativa, analisando o conteúdo dos planos municipais de educação. Os resultados da pesquisa mostram que os municípios propõem, majoritariamente, formação aos professores do atendimento educacional especializado, em detrimento daqueles que atuam nas salas regulares, concluindo-se que os planos, em geral, distanciam-se da construção de sistemas educacionais inclusivos e seguem uma concepção de educação especial centrada no atendimento educacional especializado.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artículo presenta un análisis sobre las posibilidades de una política pública nacional que se desdobla en políticas municipales efectivas. Discute la operacionalización de la meta 4 del Plan Nacional de Educación en los planes municipales de educación en relación a la formación continuada de profesores para la inclusión escolar por aproximación cualitativa, analizando el contenido de los planes municipales de educación. Los resultados de la investigación muestran que los municipios proponen, mayoritariamente, formación a los profesores del atendimiento educacional especializado, en detrimento de aquellos que actúan en las salas regulares, concluyéndose que los planes, en general, se distancian de la construcción de sistemas educacionales inclusivos, y siguen una concepción de educación especial centrada en el atendimiento educacional especializado.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Résumé Cet article analyse les possibilités d&#8217;une politique nationale se déployer en politiques municipales efficaces. Appuyée sur une approche qualitative, la recherche aborde la question de l&#8217;opérationnalisation de l&#8217;objectif 4 du Plan national de l&#8217;éducation dans les plans municipaux de l&#8217;éducation concernant la formation continue des enseignants à l&#8217;inclusion scolaire et analyse leurs contenus. Les résultats montrent que les municipalités proposent préferentiellement une formation aux enseignants spécialisés au détriment de ceux qui travaillent dans des classes régulières. La conclusion est que les plans s&#8217;écartent généralement de la construction de systèmes éducatifs inclusifs, au profit d&#8217;une conception de l&#8217;éducation en milieu spécialisé.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article presents an analysis of the possibilities for public policy, at the national level, to develop into effective municipal policies. Discusses the operationalization of goal 4 of the National Education Plan in the Municipal Education Plans in relation to the continuing education of teachers for school inclusion. The methodology has a qualitative approach and constitutes the content analysis of the Municipal Education Plans. The results of the research indicate that the municipalities mostly propose training directed to teachers of Specialized Educational Assistance, to the detriment of those who work in regular classrooms. Thus, it is concluded that a Plans, in general, distance themselves from the construction of inclusive educational systems, and follow a special education concept centered on the Specialized Educational Assistance.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[POLÍTICAS EDUCACIONAIS]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[PLANEJAMENTO EDUCACIONAL]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[MUNICÍPIOS]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[FORMAÇÃO CONTINUADA]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[POLÍTICA EDUCATIVA]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[PLANIFICACIÓN EDUCATIVA]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[MUNICIPIO]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[FORMACIÓN CONTINUA]]></kwd>
<kwd lng="fr"><![CDATA[POLITIQUE ÉDUCATIVE]]></kwd>
<kwd lng="fr"><![CDATA[PLANIFICATION ÉDUCATIVE]]></kwd>
<kwd lng="fr"><![CDATA[MUNICIPALITÉ]]></kwd>
<kwd lng="fr"><![CDATA[FORMATION CONTINUE]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[EDUCATIONAL POLICIES]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[EDUCATIONAL PLANNING]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[COUNTIES]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[CONTINUING EDUCATION]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ação pedagógica e educação especial: A sala de recursos como prioridade na oferta de serviços especializados]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Brasileira de Educação Especial]]></source>
<year>2011</year>
<volume>17</volume>
<numero>Edição especial</numero>
<issue>Edição especial</issue>
<page-range>59-76</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Escolarização e deficiência: Configurações nas políticas de inclusão escolar]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Marquezine &amp; Marquezine; ABBE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Política pública, educação especial e escolarização no Brasil]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Pesquisa]]></source>
<year>2019</year>
<volume>45</volume>
<page-range>5-19</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bridi]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. R. de S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formação continuada em educação especial: O atendimento educacional especializado]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Rozek]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Veigas]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educação inclusiva: Políticas, pesquisa e formação]]></source>
<year>2012</year>
<page-range>49-62</page-range><publisher-name><![CDATA[EDIPUCRS]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Brizolla]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A implantação de políticas públicas de inclusão escolar no Rio Grande do Sul: Memória e trajetória]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Escolarização e deficiência: Configurações nas políticas de inclusão escolar]]></source>
<year>2015</year>
<page-range>31-42</page-range><publisher-name><![CDATA[Marquezine &amp; Marquezine; ABBE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Carvalho]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educação inclusiva: Com os pingos nos &#8220;is&#8221;]]></source>
<year>2009</year>
<edition>6a</edition>
<publisher-name><![CDATA[Mediação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Decreto n. 6.571, de 17 de setembro de 2008</collab>
<source><![CDATA[Dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado, regulamenta o parágrafo único do art. 60 de Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e acrescenta dispositivo ao Decreto nº 253, de 13 de novembro de 2007]]></source>
<year>2008</year>
<page-range>26</page-range><publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Decreto n. 7.611, de 17 de novembro de 2011</collab>
<source><![CDATA[Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências]]></source>
<year>2011</year>
<page-range>12</page-range><publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Dorziat]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A formação de professores e a educação inclusiva: Desafios contemporâneos]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Caiado]]></surname>
<given-names><![CDATA[K. R. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jesus]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. M. de]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Professores e educação especial: Formação em foco]]></source>
<year>2011</year>
<volume>2</volume>
<page-range>147-59</page-range><publisher-name><![CDATA[Mediação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fabris]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. H]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[In/exclusão no currículo escolar: O que fazemos com os &#8220;incluídos&#8221;?]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação Unisinos]]></source>
<year>2011</year>
<volume>15</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>32-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Garcia]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. M. C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Política de educação especial na perspectiva da educação inclusiva e a formação docente no Brasil]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Brasileira de Educação]]></source>
<year>2013</year>
<volume>18</volume>
<numero>52</numero>
<issue>52</issue>
<page-range>101-19</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Imbernón]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Formação continuada de professores]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-name><![CDATA[Artmed]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Kassar]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C. M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Diálogos com a diversidade: Sentidos da inclusão]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-name><![CDATA[Mercado de Letras]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Lei n. 13.005, de 2014</collab>
<source><![CDATA[Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências]]></source>
<year>2014</year>
<page-range>1</page-range><publisher-name><![CDATA[Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lüdke]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[André]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. E. D. A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pesquisa em educação: Abordagens qualitativas]]></source>
<year>1986</year>
<publisher-name><![CDATA[EPU]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mesquita]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. M. A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A formação inicial de professores e a educação inclusiva: Analisando as propostas de formação dos cursos de licenciatura da UFPA]]></source>
<year>2007</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Federal do Pará]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Michels]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. H]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O que há de novo na formação de professores para a Educação Especial]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Educação Especial]]></source>
<year>2011</year>
<volume>24</volume>
<numero>40</numero>
<issue>40</issue>
<page-range>219-32</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Miranda]]></surname>
<given-names><![CDATA[T. G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Desafios da formação: Dialogando com pesquisas]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Caiado]]></surname>
<given-names><![CDATA[K. R. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jesus]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. M. de]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Professores e educação especial: Formação em foco]]></source>
<year>2011</year>
<volume>1</volume>
<page-range>125-41</page-range><publisher-name><![CDATA[Mediação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Muller]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Surel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A análise das políticas públicas]]></source>
<year>2010</year>
<edition>2a</edition>
<publisher-name><![CDATA[Educat]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Oliveira]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. A. S. de]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fonseca]]></surname>
<given-names><![CDATA[K. de A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Reis]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. R. dos]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Formação de professores e práticas de educação inclusiva]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-name><![CDATA[CRV]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Parecer CNE n. 9, de 8 de maio de 2001</collab>
<source><![CDATA[Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena]]></source>
<year>2002</year>
<page-range>31</page-range><publisher-name><![CDATA[Conselho Nacional de Educação. Ministério da Educação. Diário Oficial da União]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>PNE em Movimento</collab>
<source><![CDATA[Ministério da Educação]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva</collab>
<source><![CDATA[Ministério da Educação]]></source>
<year>2008</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Prais]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. L. de S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[V. F. da]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A formação de professores para a inclusão tratada na Revista Brasileira de Educação: Uma análise]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educação Especial]]></source>
<year>2017</year>
<volume>30</volume>
<numero>57</numero>
<issue>57</issue>
<page-range>129-44</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Resolução n. 4, de 2 de outubro de 2009</collab>
<source><![CDATA[Institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade educação especial]]></source>
<year></year>
<publisher-name><![CDATA[Conselho Nacional de Educação. Ministério da Educação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada]]></article-title>
<source><![CDATA[Conselho Nacional de Educação. Ministério da Educação]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Thoma]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. da S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Kraemer]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A educação de pessoas com deficiências no Brasil: Políticas e práticas de governamento]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-name><![CDATA[Appris]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Veiga-Neto]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lopes]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Inclusão e governamentalidade]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Sociedade]]></source>
<year>2007</year>
<volume>28</volume>
<numero>100</numero>
<issue>100</issue>
<page-range>947-63</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Victor]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formação inicial e pesquisa-ação colaborativa na UFFS]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Caiado]]></surname>
<given-names><![CDATA[K. R. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jesus]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. M. de]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Professores e educação especial: Formação em foco]]></source>
<year>2011</year>
<volume>1</volume>
<page-range>91-104</page-range><publisher-name><![CDATA[Mediação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
