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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El propósito de este artículo es verificar las condiciones de la infraestructura física de las escuelas de un sistema municipal de educación fundamental, considerando a los alumnos como público objetivo de la educación especial. El delineamiento que se utilizó fue el cualitativo del tipo descriptivo. Participaron en el estudio 16 administradores de las escuelas municipales de educación fundamental de la ciudad de Bauru, São Paulo. Los instrumentos utilizados fueron el guión de observación del espacio físico y de los recursos inclusivos del ámbito escolar y el guión de entrevista para los administradores escolares. Los resultados señalaron que el análisis in loco difiere desde el punto de vista de los gestores. Sin embargo, hay concordancia sobre la necesidad de ampliar y mejorar la infraestructura física, una mayor disponibilidad de recursos materiales y recursos adaptados, sobre todo en la clase común.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Résumé L&#8217;objectif de cet article a été de vérifier les conditions relatives à l&#8217;infrastructure physique des écoles d&#8217;un réseau municipal, pour l&#8217;accueil des élèves cibles de l&#8217;éducation spécialisée. L&#8217;étude a utilisé une approche qualitative et descriptive, menée auprès de 16 directeurs d&#8217;écoles communales de la ville de Bauru , São Paulo. Un guide d&#8217;observation de l&#8217;espace physique et des ressources inclusives en contexte scolaire, ainsi q&#8217;une feulle de route pour l&#8217;entretien des gestionnaires scolaires ont été utilisés. Les résultats ont montré que l&#8217;analyse in loco diffère selon les gestionnaires. Néanmoins, il y a un accord sur le besoin non seulement d&#8217;élargir et d&#8217;améliorer l&#8217;infrastructure physique, mais aussi de disponibiliser davantage de ressources matérielles et de ressources adaptées, surtout dans les classes communes.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This paper aimed to verify the conditions of the physical infrastructure of schools in a Municipal Elementary School System, considering the target students of Special Education. The design used was the qualitative of the descriptive type. 16 managers of municipal elementary schools in the city of Bauru, São Paulo participated in the research. The instruments used were the script for observing the physical space and inclusive resources of the school context and the interview script for school managers. The results showed that the analysis in loco differs from the standpoint of the managers. However, both agree on the need to expand and improve the physical infrastructure, greater availability of material resources and adapted resources, principally in the common class.]]></p></abstract>
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