<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0100-1574</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Cadernos de Pesquisa]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Cad. Pesqui.]]></abbrev-journal-title>
<issn>0100-1574</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Fundação Carlos Chagas]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0100-15742023000100410</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.1590/1980531410088</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[APRENDIZAJES INFORMALES EN ARGENTINA: APORTES A LA EDUCACIÓN DE TRABAJADORES]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[APRENDIZAGEM INFORMAL NA ARGENTINA: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DOS TRABALHADORES]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[INFORMAL LEARNING IN ARGENTINA: CONTRIBUTIONS TO WORKERS&#8217; EDUCATION]]></article-title>
<article-title xml:lang="fr"><![CDATA[L&#8217;APPRENTISSAGE INFORMEL EN ARGENTINE: CONTRIBUTIONS À L&#8217;ÉDUCATION DES TRAVAILLEURS]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Herger]]></surname>
<given-names><![CDATA[Natalia]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de Buenos Aires (UBA)  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Ciudad Autónoma de Buenos Aires ]]></addr-line>
<country>Argentina</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<volume>53</volume>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0100-15742023000100410&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0100-15742023000100410&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0100-15742023000100410&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen La educación y formación para el trabajo en el marco de la educación a lo largo de la vida reconoce los aprendizajes que realizan las y los adultas/os fuera de la educación formal y de los cursos organizados, en relación con el trabajo remunerado y otras áreas de la vida social. El artículo da cuenta, a partir de la encuesta ArCaWall aplicada a población adulta en el Gran Buenos Aires (Argentina) en 2011 y 2021, de los cambios en la extensión, las temáticas y el tiempo dedicado a aprendizajes informales en la última década, considerando las diferencias entre géneros, grupos de edad, condición de ocupación y el nivel educativo alcanzado. Entre los resultados destaca la importancia del acceso al sistema educativo, como base para el aprovechamiento de otras oportunidades de educación a lo largo de la vida.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo A educação e a formação para o trabalho no âmbito da educação ao longo da vida reconhecem as aprendizagens que os adultos realizam fora do ensino formal e dos cursos organizados, em relação ao trabalho remunerado e outros âmbitos da vida social. O artigo trata, a partir da pesquisa ArCaWall aplicada à população adulta da Grande Buenos Aires (Argentina) em 2011 e 2021, das mudanças na extensão, nos temas e no tempo dedicado à aprendizagem informal, na última década, considerando as diferenças entre gêneros, faixas etárias, condição de ocupação e nível educacional alcançado. Entre os resultados, destaca-se a importância do acesso ao sistema educacional como base para o aproveitamento de outras oportunidades educacionais ao longo da vida.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Education and training for work within the framework of lifelong education recognizes the learning that adults do outside formal education and organized courses, in relation to paid work and other areas of social life. Based on the ArCaWall survey applied to the adult population from Greater Buenos Aires (Argentina) in 2011 and 2021, the article looks at changes in the extension, topics and time dedicated to informal learning during the last decade, taking into account differences among genders, age groups, occupational status and educational level achieved. Among the results, it highlights the importance of access to the educational system as a foundation for other educational opportunities throughout life.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Résumé Dans le cadre de l&#8217;éducation tout au long de la vie, l&#8217;éducation et la formation au travail reconnaissent les apprentissages que les adultes hommes et femmes réalisent en dehors de l&#8217;éducation formelle et des cours organisés, pour leur travail rémunéré ou pour d&#8217;autres domaines de la vie sociale. À partir de l&#8217;enquête ArCaWall, réalisée en 2011 et en 2021, soumise à la population adulte du Grand Buenos Aires, en Argentine, l&#8217;article examine les changements en terme d&#8217;apprentissage informel ayant eu lieu dans cette région au cours de la dernière décennie, concernant son extension, les thèmes qui y sont abordés et le temps qui lui y est consacré, en tenant compte des différences de genre, de groupes d&#8217;âge, de statut professionnel et de niveau d&#8217;éducation. Parmi les résultats, ressorte l&#8217;importance de l&#8217;accès au système éducatif comme moyen de profiter d&#8217;autres opportunités éducatives tout au long de la vie.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[EDUCACIÓN INFORMAL]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[APRENDIZAJE]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[ARGENTINA]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[ENCUESTAS]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[EDUCAÇÃO INFORMAL]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[APRENDIZAGEM]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[ARGENTINA]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[PESQUISAS]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[INFORMAL EDUCATION]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[LEARNING]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[ARGENTINA]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[SURVEYS]]></kwd>
<kwd lng="fr"><![CDATA[ÉDUCATION INFORMELLE]]></kwd>
<kwd lng="fr"><![CDATA[APPRENTISSAGE]]></kwd>
<kwd lng="fr"><![CDATA[ARGENTINE]]></kwd>
<kwd lng="fr"><![CDATA[ENQUÊTES]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bélanger]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[The dialectics of lifelong education]]></article-title>
<source><![CDATA[International Review of Education]]></source>
<year>1994</year>
<volume>40</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>353-82</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bélanger]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación permanente: La dialéctica de las educaciones permanentes]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista del IICE]]></source>
<year>2012</year>
<numero>31</numero>
<issue>31</issue>
<page-range>9-36</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bélanger]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Federighi]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Análisis transnacional de las políticas de educación y formación de adultos. La difícil liberación de las fuerzas productivas]]></source>
<year>2004</year>
<publisher-name><![CDATA[Miño y Dávila Editores]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Commission of the European Communities</collab>
<source><![CDATA[A memorandum on lifelong learning: Commission staff working paper]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-name><![CDATA[Commission of the European Communities]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Desjardins]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[PIAAC: Thematic report on adult learning]]></article-title>
<source><![CDATA[OECD Education Working Papers]]></source>
<year>2020</year>
<numero>223</numero>
<issue>223</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Eraut]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Informal learning in the workplace]]></article-title>
<source><![CDATA[Studies in Continuing Education]]></source>
<year>2004</year>
<volume>26</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>247-73</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Eurostat</collab>
<source><![CDATA[Adult learning statistics]]></source>
<year>2023</year>
<publisher-name><![CDATA[Eurostat Statistical Explained]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Herger]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Los jóvenes y adultos con bajo nivel educativo enfrentando la fragmentación de los sistemas de educación y formación para trabajo: Las políticas de reconocimiento de saberes de los trabajadores como campo relativo y conflictual]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Buenos Aires]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Herger]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Los aprendizajes informales de jóvenes y adultos y el reconocimiento del aprendizaje en múltiples esferas de la vida social, cultural y política en la vida social y en el trabajo]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Programa Educación, Economía y Trabajo, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Livingstone]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. W.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Exploring the icebergs of adult learning: Findings of the first Canadian survey of informal learning practices]]></article-title>
<source><![CDATA[Canadian Journal for the Study of Adult Education]]></source>
<year>1999</year>
<volume>13</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>49-72</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Livingstone]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. W.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Expanding notions of work and learning: Profiles of latent power]]></article-title>
<source><![CDATA[New Directions for Adult and Continuing Education]]></source>
<year>2001</year>
<numero>92</numero>
<issue>92</issue>
<page-range>19-30</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Livingstone]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. W.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Multiple literacies]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Livingstone]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. W.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mirchandani]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sawchuk]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[The future of lifelong learning and work: Critical perspectives]]></source>
<year>2008</year>
<page-range>233-5</page-range><publisher-name><![CDATA[Sense Publishers]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Livingstone]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. W.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A general conceptual and theoretical approach to the study of learning and work and their correspondence]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-name><![CDATA[Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Livingstone]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. W.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Lifelong learning in paid and unpaid work: Survey and case study findings]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-name><![CDATA[Routledge]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Livingstone]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. W.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Raykov]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[The growing gap between post-secondary education and further education: Findings of 1998, 2004, 2010, and 2016 survey of the employed Canadian labour force]]></article-title>
<source><![CDATA[Canadian Journal for the Study of Adult Education]]></source>
<year>2017</year>
<volume>29</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>83-104</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Livingstone]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. W.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sawchuk]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hidden knowledge: Working-class capacity in the &#8220;knowledge-based economy&#8221;]]></article-title>
<source><![CDATA[Studies in the Education of Adults]]></source>
<year>2005</year>
<volume>37</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>110-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Nilson]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rubenson]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[On the determinants of employment-related organized education an informal learning]]></article-title>
<source><![CDATA[Studies in Continuing Education]]></source>
<year>2014</year>
<volume>36</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>304-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)</collab>
<source><![CDATA[Literacy in the Information Age: Final Report of the International Adult Literacy Survey]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-name><![CDATA[OECD; Statistics Canada]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco)</collab>
<collab>Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef)</collab>
<collab>Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal)</collab>
<source><![CDATA[La encrucijada de la educación en América Latina y el Caribe: Informe regional de monitoreo ODS4-Educación 2030]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-name><![CDATA[Cepal]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Paín]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación informal: El potencial educativo de las situaciones cotidianas]]></source>
<year>1992</year>
<publisher-name><![CDATA[Nueva Visión]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Readaptación profesional y ocupacional de los trabajadores en contextos de crisis]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Argentina de Educación]]></source>
<year>1985</year>
<volume>4</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>17-45</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Implicancias educativas de la transformación de las calificaciones ocupacionales: Abordaje teórico-conceptual]]></source>
<year>1991</year>
<publisher-name><![CDATA[Facultad de Filosofía y Letras, Universidade de Buenos Aires]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La comprensión del mundo del trabajo]]></article-title>
<source><![CDATA[Una propuesta alternativa para la enseñanza media. Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación]]></source>
<year>1993</year>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>2-12</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación técnica y la formación profesional en la encrucijada]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Brusilovky]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Davini]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Política y sistema de formación de formadores]]></source>
<year>1998</year>
<page-range>13-30</page-range><publisher-name><![CDATA[Novedades Educativas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La educación formal y no formal de los trabajadores: Diferenciales para el área metropolitana, regiones y por ingresos (Serie Estudios)]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-name><![CDATA[Mecovi-Argentina; Indec; BID; BM; Cepal]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación y trabajo de jóvenes y adultos a lo largo de la vida: Los alcances de una primera aplicación en el Área Metropolitana de Argentina]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Herger]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El acceso y permanencia en el sistema educativo: ¿Quiénes son beneficiadas/os y excluidas/os]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación]]></source>
<year>2001</year>
<numero>18</numero>
<issue>18</issue>
<page-range>3-18</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Herger]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La explosión y fragmentación de la educación y formación para el trabajo en Argentina: Resignificación y desafíos en la perspectiva de los jóvenes y adultos]]></article-title>
<source><![CDATA[Archivos Analíticos de Políticas Educativas]]></source>
<year>2005</year>
<volume>13</volume>
<numero>39</numero>
<issue>39</issue>
<page-range>1-25</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Herger]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación y formación para el trabajo: Nuevas demandas y transición crítica de la secundaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Novedades Educativas]]></source>
<year>2009</year>
<numero>225</numero>
<issue>225</issue>
<page-range>6-12</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Herger]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La adaptación en Argentina de la encuesta WALL de Canadá]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Programa Educación, Economía y Trabajo, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riquelme]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Herger]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación formal, no formal y aprendizajes sociales y laborales: Las lecciones de la aplicación de una encuesta en la perspectiva las trabajadoras y los trabajadores [Trabajo presentado]]]></source>
<year>2021</year>
<conf-name><![CDATA[ 15. Congreso de Estudios de Trabajo]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
<publisher-loc><![CDATA[Buenos Aires, Argentina ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Asociación de Especialistas en Estudios del Trabajo]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Romero Brest]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La educación y sus dos circuitos: Un desafío para el planeamiento del sector]]></source>
<year>1972</year>
<publisher-name><![CDATA[Centro de Investigaciones en Ciencias de la Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Romero Brest]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación no formal: Precisiones terminológicas y estrategias de democratización (Cuadernos, 7)]]></source>
<year>1989</year>
<publisher-name><![CDATA[Centro de Investigaciones en Ciencias de la Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sirvent]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Políticas de ajuste y educación permanente. ¿Quiénes demandan más educación? El caso de Argentina]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación]]></source>
<year>1992</year>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>2-19</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B35">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sirvent]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Toubes]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Santos]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Llosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lomagno]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Revisión del concepto de educación no formal: Debates y propuesta]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación]]></source>
<year>2010</year>
<numero>29</numero>
<issue>29</issue>
<page-range>41-56</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B36">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tough]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Major learning efforts: Recent research and future directions]]></article-title>
<source><![CDATA[Adult Education Quarterly]]></source>
<year>1978</year>
<volume>28</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>250-63</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B37">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Young]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Bringing knowledge back in: From social constructivism to social realism in the sociology of education]]></source>
<year>2008</year>
<publisher-name><![CDATA[Routledge]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
