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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This article revisits the history of hypertext and considers the non-li-near reading as a reading way relationed with as newspapers and magazines. New technologies bring new ways of reading, but inherited some characteristics of traditional medias, that cause certain sensation of familiarity on the reader. By this way, a qualitative search was implemented, analyzing behavior and gesture of newspapers readers when they read on screen. This search presumed that printed hypertext reader reconfigures the way of reading, making some adaptations to read on the screen of the computer. At this point of view, the act of browsing in printed hypertexts helps comprehension and navigation of digital hypertext, something that school can helps too.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este trabajo traza una historia del hipertexto y considera la lectura no lineal como un modo de leer también relacionado con soportes como el periódico y las revistas impresas y digitales. Las nuevas tecnologías traen nuevas formas de leer que, no obstante, heredan características de soportes más antiguos, lo que traería cierta sensación de familiaridad al lector. Siendo así, a partir de la investigación cualitativa que observó los compartimientos y gestos de lectura de lectores de impresos en la imagen de la pantalla, se presume que el lector del hipertexto impreso reconfigura sus modos de leer, adaptándose a la lectura en ordenador. Desde ese punto de vista, ser experto en hipertextos impresos ayuda en la compresión y en la negación de hipertextos digitales, algo que la escuela puede ayudar a facilitar.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Letramento digital: lendo em papel e em pixel.</h2> <h3>Digital   literacy: reading paper and pixels.   <o:p></o:p> </h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Ana Elisa Ribeiro</h4> </font>      ]]></body>
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