<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0102-4698</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Educação em Revista]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Educ. Rev.]]></abbrev-journal-title>
<issn>0102-4698</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0102-46982009000300005</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Navegar sem ler, ler sem navegar e outras combinações de habilidades do leitor]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ribeiro]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ana Elisa]]></given-names>
</name>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="A05">
<institution><![CDATA[,Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2009</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2009</year>
</pub-date>
<volume>25</volume>
<numero>03</numero>
<fpage>75</fpage>
<lpage>102</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0102-46982009000300005&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0102-46982009000300005&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0102-46982009000300005&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Com base nos conceitos de letramento, sistema de mídia e mídias mosaiquicas e apoiado em uma concepção de hipertexto não exclusivamente digital, este trabalho mostra a relação de grupos de leitores com a leitura de jornais impressos e digitais. Este estudo de caso foi desenvolvido com alunos de uma instituição privada de ensino superior, em Belo Horizonte. Após a aplicação de questionários sobre hábitos e frequência de leitura de jornais, foram selecionados 23 alunos para fazer testes de navegação e leitura. Algumas habilidades de leitura foram medidas com base na matriz de Língua Portuguesa do Saeb. Com base nos resultados, faz-se a diferenciação entre habilidades de navegação e habilidades de leitura. Os resultados também sugerem certa assimetria entre navegação e leitura (compreensão), já que nem sempre os navegadores mais hábeis compreendem o que leem, assim como nem sempre aqueles que mostram dificuldades em navegar têm mau desempenho em leitura. Conclui-se que a leitura se constrói a partir de uma sobreposição complexa de habilidades. Embora seja importante que o leitor desenvolva letramentos vários, é possível apresentar habilidades assimétricas em relação a diferentes aspectos da leitura.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Based upon the concepts of literacy, media systems and mosaic media, supported by an off-line concept of hypertext, this work discusses the relationship established by readers groups with the reading of newspapers. This case study was carried out with undergraduates at a private school in Belo Horizonte. From questionnaire-generated reading profiles, a group of 23 students was selected to make tests on navigation and on reading. The sudents had to answer questions, which were proposed in accordance with Saeb exam reading abilities matrix. The results show that good navigators may be low proficient readers and good readers may be poor navigators. So, it was possible to conclude that reading depends upon the development of many other abilities, independently of the reading platform; that reading is built up from a complex superposition of abilities.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Letramento Digital]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Hipertexto]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Jornalismo Digital]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Habilidades de Leitura]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Digital Literacy]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Hypertext]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Digital Journalism]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Reading Abilities]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Navegar sem ler, ler sem navegar e outras combina&ccedil;&otilde;es de  habilidades do leitor.</h2> <h3>Navigating without  reading, reading without navigating and other combinations of readers abilities.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Ana Elisa Ribeiro    <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ALVES-MAZZOTTI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alda Judith]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Usos e abusos dos estudos de caso.]]></article-title>
<source><![CDATA[Cadernos de Pesquisa]]></source>
<year>set.</year>
<month>/d</month>
<day>ez</day>
<volume>36</volume>
<numero>129</numero>
<issue>129</issue>
<page-range>637-651</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A new communication order: researching literacy practices in the network society.]]></article-title>
<source><![CDATA[Language and Education]]></source>
<year>2001</year>
<volume>15</volume>
<numero>2-3</numero>
<issue>2-3</issue>
<page-range>117-131</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SOARES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Magda]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura.]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Sociedade]]></source>
<year></year>
<volume>23</volume>
<numero>31</numero>
<issue>31</issue>
<page-range>143-160</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
