<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0102-4698</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Educação em Revista]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Educ. Rev.]]></abbrev-journal-title>
<issn>0102-4698</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0102-46982011000200008</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Discursos que produzem sentidos sobre o ensino de ciências nos anos iniciais de escolaridade]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pereira]]></surname>
<given-names><![CDATA[Talita Vidal]]></given-names>
</name>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="A08">
<institution><![CDATA[,UERJ  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2011</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2011</year>
</pub-date>
<volume>27</volume>
<numero>02</numero>
<fpage>151</fpage>
<lpage>175</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0102-46982011000200008&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0102-46982011000200008&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0102-46982011000200008&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Neste artigo analiso o discurso hegemônico articulado pela comunidade disciplinar que pesquisa o ensino das ciências, com o objetivo de identificar que sentidos estão sendo produzidos sobre esse ensino nos anos iniciais do ensino fundamental. Tomo como referência as produções dos dois primeiros e dos dois últimos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em ciências (ENPEC), que apresentaram reflexões voltadas para esse nível de escolaridade, em um esforço para compreender o processo de constituição de um discurso que pretende hegemonicamente estabelecer o que é e o que deveria ser o ensino de ciências nos níveis elementares de escolaridade, e também estabelecer quais são as necessidades formativas para que a docência possa ser exercida nessa direção. Lanço mão da teoria do discurso de Laclau e Mouffe (2004), que me possibilita perceber esse discurso como um híbrido que circula nos diferentes contextos de produção curricular.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[In this article I analyze the hegemonic discourse articulated by the disciplinary communities that research the science teaching, with the goal of identifying the meanings that are being produced in the initial years of elementary school. I take as reference the productions of the two first and the two last “Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências” (ENPEC), that presented reflections directed towards this school level, in an effort to understand the constitution of the process of a speech that intends to establish what is and what should be science teaching in the elementary levels of school, and also to establish which the formative needs are so that teaching can be exerted in that direction. Using Laclau and Mouffe’s (2004) theory of discourse, which enables me to perceive it as a hybrid discourse that pervades the different curricular contexts of production.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Ensino de Ciências]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Currículo]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Anos iniciais do Ensino Fundamental]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Teaching of Science]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Curriculum]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Initial years of Schooling]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Discursos que produzem  sentidos sobre o ensino de ci&ecirc;ncias nos anos iniciais de escolaridade.</h2> <h3>Speeches that are meaningful to the teaching of sciences in the early  schooling years.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Talita Vidal Pereira    <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<source><![CDATA[Currículo sem fronteiras]]></source>
<year></year>
<volume>1</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>99-116</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<source><![CDATA[São Paulo Perspectiva]]></source>
<year></year>
<volume>14</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>85-93</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<source><![CDATA[Currículo sem Fronteiras]]></source>
<year></year>
<volume>6</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>33-52</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<source><![CDATA[Currículo sem fronteiras]]></source>
<year></year>
<volume>5</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>50-64</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<source><![CDATA[Educação em Foco - Questões Contemporâneas de Currículo]]></source>
<year></year>
<volume>8</volume>
<numero>1 e 2</numero>
<issue>1 e 2</issue>
<page-range>13-30</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<source><![CDATA[Rev. Sociol. Polít]]></source>
<year></year>
<volume>20</volume>
<page-range>135-145</page-range><publisher-loc><![CDATA[Curitiba ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<source><![CDATA[Educação & Realidade]]></source>
<year></year>
<volume>21</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>9-22</page-range><publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<source><![CDATA[Espaço do Currículo Revista da Universidade Federal da Paraíba]]></source>
<year></year>
<volume>3</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>419-430</page-range><publisher-loc><![CDATA[João Pessoa ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<source><![CDATA[Revi. Bras. Educ.]]></source>
<year></year>
<numero>28</numero>
<issue>28</issue>
<page-range>24-36</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
