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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This paper intends to discuss artistic and creative processes considering books designed specifically for children. The data and considerations in this text were part of my doctoral research in visual arts at Universidade Estadual de Campinas, Brazil,which analyzed the processes of artists creating visual narratives and the reading of these visual images by preschool children. Several interviews with Brazilian and French artists were conducted in which they narrate their intentions, objectives and ideas at the moment of creation, considering the child. And to support it, I have used two different but interrelated frames of reference i.e., the writings of E. H. Gombrich and Fayga Ostrower. It is essential to understand the creative process in order to comprehend the finished work, as a result of questionings, choices and changes throughout the course. In this sense, through the images it becomes visible the intention to offer young readers images that instigate the thought, feed the imagination and educate the eye to other visual languages]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este artigo intenta discutir los procesos de creaci&#243;n art&#237;stica analisando libros que son pensados para un tipo espec&#237;fico de p&#250;blico: los ni&#241;os y ni&#241;as. Los datos y las reflexiones presentes en este texto son parte de nuestra investigaci&#243;n de doctorado en Artes Visuales en la Universidade Estadual de Campinas-Brasil, cuyo objetivo fue compreender el proceso de creaci&#243;n de narrativas visuales de artistas y la lectura de im&#225;genes realizadas por ni&#241;os preescolares. Tuvimos como referencial te&#243;rico en el campo de las Artes Visuales las contribuciones de Ernest Gombrich y Fayga Ostrower. Realizamos entrevistas con artistas brasile&#241;os y franceses que hablaron de sus intencionalidades, objetivos y concepciones en el momento de la creaci&#243;n, teniendo como objetivo los ni&#241;os. Entender el proceso de creaci&#243;n del libro con im&#225;genes sin palabras, en este caso, es parte fundamental para compreender la obra finalizada, bajo la &#243;ptica del producto final como resultado de problematizaciones, de elecciones y cambios realizados al largo de todo el trayecto. En este sentido, es visible, a trav&#233;s de las im&#225;genes, la intenci&#243;n de ofrecer a los j&#243;venes lectores im&#225;genes que provocan el pensamiento, alimentan el imagin&#225;rio y educan la mirada para otros posibles lenguajes visuales]]></p></abstract>
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