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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[O livro ilustrado e a imaginação: escritor, ilustrador e leitor em uma trama interativa]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The objective of this article aims is to establish some relationships between children's picturebooks and the exercise of imagination from the experiences of writers, illustrators, and readers. These relationships are established based on Vygotsky's perspective on imagination, considering its essential role in mediating the world and humans in a complex interaction. According to Vygotsky the human's experiences and emotions are the raw material for the imagination just as the practice of imagining enlarges the human's interactions with the world. Based on that, the children's picturebooks can be considered an element of mediation in this process. This study analyses interviews with writers, illustrators, and readers in which they talk about their relations with the book, their creative route, and their process of imagination. Finally, this study corroborates the relevance of picturebooks not only in childhood but in the life course of readers who use their experiences to interact with others, form and transform the world.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El objetivo de este art&#237;culo es establecer relaciones entre el libro ilustrado para la infancia y el ejercicio de la imaginaci&#243;n desde la perspectiva del escritor, del ilustrador y del lector. Se tomaron como base los estudios referentes a la imaginaci&#243;n desarrollados por Vygotsky, destacando el acto de imaginar como una funci&#243;n esencial del ser humano en un proceso mediado y rec&#237;proco entre sujeto y mundo en una compleja trama interactiva. Es en las experiencias acumuladas por el individuo, su vivencia y emociones, que la imaginaci&#243;n encuentra su materia prima, de la misma forma que el acto imaginativo ampl&#237;a sus relaciones con el mundo. Se considera aqu&#237; el libro ilustrado como un elemento mediador de ese proceso. A partir de ese contexto se analizaron declaraciones y entrevistas de escritores, ilustradores y lectores que comentaron sobre sus relaciones con el libro, el recorrido creativo y el proceso imaginativo. Tambi&#233;n se observaron libros ilustrados. Por &#250;ltimo, las reflexiones generadas reconocen la relevancia del libro ilustrado no s&#243;lo en la infancia, sino en el recorrido de vida de sus lectores como individuos que se relacionan, forman y transforman el mundo.]]></p></abstract>
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