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<journal-title><![CDATA[Estudos em Avaliação Educacional]]></journal-title>
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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Aumentando a eficácia e a eficiência da avaliação do ensino superior: a relação entre o Enem e o Enade]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[La aplicación del Examen Nacional de Desempeño de los Estudiantes (Enade) para los alumnos que ingresan implicó un avance signifi cativo para la evaluación de la enseñanza superior del país con la posibilidad de calcular una medida de valor agregado del curso, el Indicador de la Diferencia entre los Desempeños Esperado y lo Observado (IDD). Sin embargo, una propuesta para mejorar la evaluación de la enseñanza superior brasileña sería la utilización de los resultados del Examen Nacional de Enseñanza Media (Enem) como línea de base para el cálculo del IDD. Habría un aumento de la efi ciencia debido a que no se aplicaría el Enade a los alumnos que ingresan, reduciendo así los costos. El aumento de la efi cacia se daría en función de la obtención de una línea de base mejor, debido al fuerte incentivo para hacer la prueba. En este estudio, se analizó la posibilidad de utilizar los resultados del Enem, como alternativa a los resultados del Enade de los alumnos que ingresan, para el cálculo del IDD de los cursos. Al calcular un nuevo IDD, que sustituya la nota del Enade de los alumnos que ingresan por la nota del Enem de los mismos, obtuvimos correlaciones entre ese nuevo IDD y el IDD calculado tradicionalmente, de aproximadamente 0,75. Esto indica que no habría un cambio muy signifi cativo en la ordenación de las notas de los individuos, lo que viabilizaría esa sustitución.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Administering the Nacional Assessment Examination of Student's Performance (Enade) to new students meant a significant advance in the evaluation of higher education in the country: the possibility to calculate a measure of added value of the course, the Indicator of the Difference between Expected and Observed Performances (IDD). A proposal for improving the assessment of higher education in Brazil, however, would be to use the results of the National Secondary Education Examination (Enem) as a baseline for calculating the IDD. There would be an increase in efficiency due to the non-application of Enade to freshmen, thus reducing costs. In turn, the increase in efficiency would be due to obtaining a better baseline, because of strong incentives to take the examination. In this study, we analyzed the possibility of using the Enem results as an alternative to the Enade results of freshmen in order to calculate the IDD of the courses. When a new IDD was calculated, replacing the freshmen's Enade grade with the Enem grade of these students, we found correlations between this new IDD and the traditionally calculated IDD, of about 0.75, indicating that there would not be a very significant change in the ranking of individuals grades, which would mean that this substitution is quite viable.]]></p></abstract>
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<kwd lng="pt"><![CDATA[Avaliação da Educação]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Aumentando a eficácia e a eficiência da avaliação do ensino   superior: a relação entre o Enem e o Enade.</h2>     <p>&nbsp;</p> <h4>Ana   Carolina Pereira Zoghbi, Bruno Teodoro Oliva, Gabriela Miranda Moriconi</h4>   </font>      ]]></body>
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