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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Indicadores: conceito e complexidade do mensurar em estudos de fenômenos sociais]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este trabajo tiene como objetivo discutir la categoría “indicadores”, centrándose en el desarrollo histórico conceptual de los indicadores sociales y en aspectos posibles que tengan una relación directa o indirecta con indicadores de calidad de la educación. Para ello, se hace una breve incursión en el proceso de construcción del campo teórico de los indicadores sociales para analizar, posteriormente, los índices de desarrollo de la educación básica en los municipios de Santa Catarina con menos de cinco mil habitantes que participaron de la Prueba Brasil en 2005, 2007 y 2009. El recorte espacio temporal está relacionado con la escasez de estudios dirigidos a la construcción de significados para los indicadores en el contexto de la realidad de los pequeños municipios brasileños. Como resultado preliminar, se destaca la fragilidad de la relación entre los indicadores sociales y educativos, frente a la complejidad conceptual y de medición de los fenómenos sociales que exigen la reinserción de lo mensurable en la realidad socio-histórica de la que fue retirada para la comprensión y la significación política y social.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This paper aims to discuss the category of “indicators” which focuses on the historical development of social indicators and conceptual aspects of possible direct or indirect relationship with quality indicators in education. Therefore, it is a brief incursion into the process of constructing a theoretical field concerning social indicators to further analyze the Basic Education Development indices in the municipalities of Santa Catarina with less than five thousand people and who took the Brazil Test in 2005, 2007 and 2009. The space-time perspective is related to the scarcity of studies aimed at the construction of meanings for the indicators in the context of small Brazilian municipalities. As a preliminary result, we highlight the fragility of the relationship between social and educational indicators in face of the conceptual and the measurement complexity of social phenomena which require the reinsertion of the measurable part in the sociohistorical reality from which it was taken for political and social understanding and significance.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>Indicadores: conceito e  complexidade do mensurar em estudos de fen&ocirc;menos sociais.</h2> <h3>Indicadores: el concepto y la complejidad de la medici&oacute;n  en los estudios de &nbsp;los fen&oacute;menos  sociales.</h3> <h3>Indicators: the  concept and complexity of the measure in studies of social phenomena.</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Valdecir Soligo    <br> </h4> </font>      ]]></body><back>
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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Indicadores quantitativos: reflexões que antecedem seu estabelecimento.]]></article-title>
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