<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0103-6831</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Estudos em Avaliação Educacional]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Est. Aval. Educ.]]></abbrev-journal-title>
<issn>0103-6831</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Fundação Carlos Chagas]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0103-68312017000100032</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.18222/eae.v0ix.3914</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Avaliação institucional e projeto político-pedagógico: dois lados de uma mesma moeda]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Evaluación institucional y proyecto político-pedagógico: dos caras de una misma moneda]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Institutional assessment and pedagogical political project: two sides of the same coin]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Almeida]]></surname>
<given-names><![CDATA[Patrícia Cristina Albieri de]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tartuce]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gisela Lobo B. P.]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Fundação Carlos Chagas  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[São Paulo São Paulo]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Fundação Carlos Chagas  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[São Paulo São Paulo]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2017</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2017</year>
</pub-date>
<volume>28</volume>
<numero>67</numero>
<fpage>32</fpage>
<lpage>62</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0103-68312017000100032&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0103-68312017000100032&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0103-68312017000100032&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo: Este artigo pretende analisar a articulação entre avaliação institucional (AVI) e projeto político-pedagógico (PPP), a partir de projeto realizado em um município brasileiro, onde uma amostra de escolas desenvolveu um processo de avaliação institucional com vistas a reelaborar seu PPP. Buscou-se analisar se e como as escolas utilizaram os dados provenientes dessa avaliação para reformular seus projetos pedagógicos. O texto traz uma reflexão a respeito dos princípios que norteiam e perpassam os dois processos, para se pensar sobre a razão de existirem tantas dificuldades para desenvolvê-los bem como sobre suas possibilidades.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen: Este artículo pretende analizar la articulación entre evaluación institucional (AVI) y proyecto político-pedagógico (PPP), a partir de un proyecto realizado en un municipio brasileño, donde una muestra de escuelas desarrolló un proceso de evaluación institucional con miras a reelaborar su PPP. Se trató de analizar si y cómo las escuelas utilizaron los datos provenientes de tal evaluación para reformular sus proyectos pedagógicos. El texto reflexiona sobre los principios que orientan y permean los dos procesos, para pensar sobre el motivo de que existan tantas dificultades para desarrollarlos, así como sobre sus posibilidades.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: This article intends to analyze the articulation between institutional assessment (IAS) and pedagogical political project (PPP) based on a project conducted in a Brazilian municipality. It involved a sample of schools that developed a process for institutional assessment, in order to re-shape their PPP. We sought to examine whether and how these schools used the data from this assessment to reformulate their pedagogic projects. The text brings a reflection about the principles that guide and surpass the two processes. It aims both to evaluate the reason why it is so difficult to develop them and what their possibilities are.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Avaliação Institucional]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Projeto Político-Pedagógico]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação Básica]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Qualidade do Ensino]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Evaluación Institucional]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Proyecto Político Pedagógico]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación Básica]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Calidad de la Enseñanza]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Institutional Assessment]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Pedagogical Political Project]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Basic Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Quality of Education]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[AZANHA]]></surname>
<given-names><![CDATA[José Mario P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Melhoria do ensino e autonomia da escola.]]></article-title>
<source><![CDATA[SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação. Tecendo a rede do amanhã]]></source>
<year>1988</year>
<page-range>36-45</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[SEE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[AZANHA]]></surname>
<given-names><![CDATA[José Mario P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Proposta pedagógica e autonomia da escola.]]></article-title>
<source><![CDATA[Cadernos de História e Filosofia da Educação]]></source>
<year>1998</year>
<volume>2</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>11-21</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BALL]]></surname>
<given-names><![CDATA[Stephen]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La micropolítica de la escuela.]]></source>
<year>1989</year>
<publisher-loc><![CDATA[Madri ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paidós/MEC]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BARRETTO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Elba S. de S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[NOVAES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gláucia T. F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Avaliação institucional na educação básica: retrospectiva e questionamentos.]]></article-title>
<source><![CDATA[Estudos em Avaliação Educacional]]></source>
<year>2016</year>
<volume>27</volume>
<numero>65</numero>
<issue>65</issue>
<page-range>314-45</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BRANDALISE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mary Ângela]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Avaliação institucional da escola: conceitos, contexto e práticas.]]></article-title>
<source><![CDATA[Olhar de Professor]]></source>
<year>2010</year>
<volume>13</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>315-30</page-range><publisher-loc><![CDATA[Ponta Grossa ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação</collab>
<source><![CDATA[Resolução n. 7, de 14 de dezembro de 2010. Fixa diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental de 9 anos.]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[MEC/CNE/CEB]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Presidência da República</collab>
<source><![CDATA[Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.]]></source>
<year>1996</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Casa Civil/MEC]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS</collab>
<source><![CDATA[Avaliação institucional das escolas da rede municipal de Cuiabá. Validação do modelo avaliativo institucional externo e interno em uma amostra de escolas.]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Fundação Carlos Chagas; Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá; Unesco]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FREITAS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luiz Carlos de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Qualidade negociada: avaliação e contraregulação na escola pública.]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação &amp; Sociedade]]></source>
<year>2005</year>
<volume>26</volume>
<numero>92</numero>
<issue>92</issue>
<page-range>911-33</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GANDIN]]></surname>
<given-names><![CDATA[Danilo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Planejamento como prática educativa]]></source>
<year>2000</year>
<edition>11</edition>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Loyola]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[GANDIN]]></surname>
<given-names><![CDATA[Danilo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A prática do planejamento participativo: na educação e em outras instituições, grupos e movimentos dos campos cultural, social, político, religioso e governamental.]]></source>
<year>2012</year>
<edition>20</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Petrópolis, RJ ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Vozes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LIMEIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luciana Cordeiro]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Avaliação institucional e projeto político pedagógico: uma trama em permanente construção.]]></source>
<year>2012</year>
<conf-name><![CDATA[ SEMINÁRIO REGIONAL DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO NORDESTE, 7]]></conf-name>
<conf-date>2012</conf-date>
<conf-loc>Recife </conf-loc>
<publisher-loc><![CDATA[Recife ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UFPE/Centro de Educação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MACHADO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Cristiane]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[ALAVARSE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ocimar M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Qualidade das escolas: tensões e potencialidades das avaliações externas.]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação &amp; Realidade]]></source>
<year>2014</year>
<volume>39</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>413-36</page-range><publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MONFREDINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ivanise]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O projeto pedagógico em escolas municipais: análise da relação entre a autonomia e manutenção e/ou modificação de práticas escolares.]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Pesquisa]]></source>
<year>2002</year>
<volume>28</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>41-56</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MONFREDINI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ivanise]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[RUSSO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Miguel H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O projeto político-pedagógico e o trabalho de gestão escolar.]]></article-title>
<source><![CDATA[Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação]]></source>
<year>2003</year>
<volume>11</volume>
<numero>40</numero>
<issue>40</issue>
<page-range>384-403</page-range><publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[RIBEIRO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Vanda M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GUSMÃO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Joana B. B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Uma leitura dos usos dos indicadores da qualidade na educação.]]></article-title>
<source><![CDATA[Cadernos de Pesquisa]]></source>
<year>2010</year>
<volume>40</volume>
<numero>141</numero>
<issue>141</issue>
<page-range>823-47</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[RIBEIRO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Vanda M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GUSMÃO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Joana B. B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Uma análise de problemas detectados e soluções propostas por comunidades escolares com base no Indique.]]></article-title>
<source><![CDATA[Estudos em Avaliação Educacional]]></source>
<year>2011</year>
<volume>22</volume>
<numero>50</numero>
<issue>50</issue>
<page-range>459-70</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[RIBEIRO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Vera M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[RIBEIRO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Vanda M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GUSMÃO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Joana B. B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Indicadores de qualidade para a mobilização da escola.]]></article-title>
<source><![CDATA[Cadernos de Pesquisa]]></source>
<year>2005</year>
<volume>35</volume>
<numero>124</numero>
<issue>124</issue>
<page-range>227-51</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[RISTOFF]]></surname>
<given-names><![CDATA[Dilvo I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Avaliação institucional: pensando princípios.]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[BALZAN]]></surname>
<given-names><![CDATA[Newton Cesar]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SOBRINHO]]></surname>
<given-names><![CDATA[José Dias]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Avaliação institucional: teorias e experiências.]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SANCHES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Raquel C. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[RAPHAEL]]></surname>
<given-names><![CDATA[Helia S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Projeto pedagógico e avaliação institucional: articulação e importância.]]></article-title>
<source><![CDATA[Avaliação: Revista da Rede de Avaliação Institucional da Educação Superior]]></source>
<year>2006</year>
<volume>11</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>103-13</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rose N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[DAVIS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Claudia]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[TARTUCE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gisela L. B. P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[NUNES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marina M. R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Melhores práticas em escolas de ensino médio.]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Fundação Carlos Chagas; Instituto Protagonistes; Banco Interamericano de Desenvolvimento]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Vandré G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Projeto pedagógico e qualidade do ensino público: algumas categorias de análise.]]></article-title>
<source><![CDATA[Cadernos de Pesquisa]]></source>
<year>2012</year>
<volume>42</volume>
<numero>145</numero>
<issue>145</issue>
<page-range>204-25</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Vandré G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Uso da avaliação externa por equipes gestoras e profissionais docentes: um estudo em quatro redes de ensino público.]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Fundação Carlos Chagas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SORDI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria Regina]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Avaliação institucional participativa: contradições emergentes a partir do exame da categoria espaço/tempo.]]></article-title>
<source><![CDATA[Avaliação: Revista da Rede de Avaliação Institucional da Educação Superior]]></source>
<year>2006</year>
<volume>11</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>53-61</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[VASCONCELLOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Celso dos S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico.]]></source>
<year>2000</year>
<edition>7</edition>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Libertad]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[VEIGA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ilma P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva.]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[VEIGA]]></surname>
<given-names><![CDATA[I. P. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível.]]></source>
<year>1995</year>
<edition>7</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Papirus]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[VEIGA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ilma P. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Inovações e projeto político-pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória?]]></article-title>
<source><![CDATA[Cadernos Cedes]]></source>
<year>2003</year>
<volume>23</volume>
<numero>61</numero>
<issue>61</issue>
<page-range>267-81</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
