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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Este artículo tiene como objetivo analizar la relación entre la gestión de la política de evaluación en educación infantil en la ciudad de Teresina, Piauí, y la lógica de la meritocracia presente en esta política. El estudio utilizó la investigación bibliográfica y documental y, además, el uso de entrevistas semiestructuradas para recoger datos sobre la realidad investigada. Partiendo del entendimiento de que la realidad local está articulada y requiere una visión de totalidad, se discuten modelos de gestión en la perspectiva gerencial, que orientan la reforma del Estado, tanto a nivel nacional como en el municipio de Teresina. En este contexto, los modelos de gestión guiados por el gerencialismo también se reproducen en la gestión de la educación infantil en Teresina, por la accountability y la Nueva Gestión Pública.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The current article aims to analyze the relationship between the children&#8217;s education policy management in the county of Teresina, Piauí, and the currently meritocratic logic present in this policy. The study contemplated the execution of a bibliographical and documental research and, in addition to that, it turned to the use of a semistructured interview in order to collect complementary data on the investigated reality. With the comprehension that the local reality is articulated with, and demands a vision of the whole, it&#8217;s also discussed the management models sustained by the managerial perspective, aspects that oriented the State reform. This reform has been occuring at both national and local levels, such as the case of the investigated county. This allows the reproduction, in the children&#8217;s education management in Teresina, of the management models oriented by the managerial perspective, accountability, and the New Public Management.]]></p></abstract>
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<publisher-name><![CDATA[Diário Oficial do Município]]></publisher-name>
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