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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[In this article, we analyze the expansion of distance learning courses in the state of Mato Grosso do Sul, Brazil, characterize some types of undergraduate courses which are offered at distance by public and private institutions, and verify the access and equity of these offered courses in different knowledge areas. So far, two stages of the research have been carried out, including the surveying of the expansion of distance education courses in Mato Grosso do Sul state and in Brazil, between 2000 and 2012, through the analysis of data from the Higher Education Census, normative acts, information in the official databases of the Brazilian Ministry of Education (MEC), and institutional data. It is assumed that the expansion analyzed is conditioned by macroeconomic aspects and the form of organization of the Brazilian State, according to the determinations of capital. The results obtained point to the fact that the access to undergraduate courses was effectively instituted, with the offer of courses in all micro regions of Mato Grosso do Sul state, but more effectively in private institutions with focus on few knowledge areas, which does not characterize an effective democratization of this access.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[En este art&#237;culo se busc&#243; analizar la forma de expansi&#243;n de los cursos de graduaci&#243;n a distancia, en el estado de Mato Grosso do Sul (MS), as&#237; como: caracterizar los tipos de cursos de graduaci&#243;n ofrecidos en la modalidad a distancia, en las instituciones p&#250;blicas y privadas, en MS; verificar el acceso y la equidad de oferta de cursos, en las diferentes &#225;reas de conocimiento. Se realizaron, hasta el momento, dos etapas de investigaci&#243;n, abarcando el an&#225;lisis de expansi&#243;n de los cursos de graduaci&#243;n a distancia, en Brasil y en Mato Grosso do Sul, de 2000 a 2012, por medio del an&#225;lisis de los datos del Censo de Educaci&#243;n Superior, actos normativos, informaciones en las bases oficiales del MEC y datos institucionales. Se parte de la perspectiva de que la expansi&#243;n analizada est&#225; condicionada por los aspectos macroecon&#243;micos y por la forma de organizaci&#243;n del Estado brasile&#241;o, frente a las&#160;determinaciones del capital. Los resultados obtenidos se&#241;alan el hecho de que el acceso a los cursos de graduaci&#243;n se instituy&#243;,&#160;efectivamente, con la oferta de cursos en todas las microrregiones del estado de MS, pero de forma m&#225;s significativa, en instituciones privadas y concentradas en pocas &#225;reas de conocimiento, lo que no caracteriza la efectiva democratizaci&#243;n del acceso.]]></p></abstract>
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