0104-4060 0104-4060 S0104-40602015000500165 10.1590/0104-4060.42380 Brazil 00 12 2015 00 12 2015 00 58 165 182

8 16 16 177-96 2 2 177-229 La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado]]> 3. ed. 87/88^s"Les voies traversières de Nicole Loraux" 87/88^s"Les voies traversières de Nicole Loraux" "Les voies traversières de Nicole Loraux" 156-71 Revista Tempo e Argumento. Revista do Programa de Pós-graduação em História]]> 4 1 1 5-22 Currículo e conhecimento: diferentes perspectivas teóricas e abordagens metodológicas]]> 81-98. O processo de produção de saberes no âmbito da disciplina de história: tensões e perspectivas]]> 215-40 Pesquisa em ensino de História. Entre desafios epistemológicos e apostas políticas.]]> Pesquisa em ensino de História. Entre desafios epistemológicos e apostas políticas.]]> Currículo e conhecimento. Diferentes perspectivas teóricas e abordagens metodológicas.]]> 23-42 Por uma teoria da pedagogia. Pesquisas contemporâneas sobre o saber docente.]]> Regimes de historicidade. Presentismo e experiências no tempo.]]> Futuro Passado. Contribuição à semântica dos tempos históricos.]]> 11 15-26 Questões de retórica. Linguagem, razão e sedução.]]> Professores de História: entre saberes e práticas.]]> História: guerra e paz. ANPUH XXIII Simpósio Nacional de História.]]> 71-97 36 1 1 191-211 Ensino de História como operação historiográfica.]]> Tratado da Argumentação: A Nova Retórica]]> A memória, a história, o esquecimento.]]> Razão histórica. Teoria da história: os fundamentos da ciência histórica.]]> 57 1 1 1-21 Saberes docentes e formação profissional.]]>