<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0104-4060</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Educar em Revista]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Educ. Rev.]]></abbrev-journal-title>
<issn>0104-4060</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0104-40602022000100903</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.1590/0104-4060.82026</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Estudantes do Proeja: de percursos negados a outras possibilidades]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Estudiantes del Proeja: de percursos negados a otras posibilidades]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Proeja students: routes denied to other possibilities]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gomes]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria de Fátima Feitosa Amorim]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Freitas]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marinaide Lima de Queiroz]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Marinho]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paulo]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Instituto Federal de Alagoas  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Maceió Alagoas]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Porto ]]></addr-line>
<country>Portugal</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<volume>38</volume>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0104-40602022000100903&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0104-40602022000100903&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0104-40602022000100903&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO Este artigo tem por base uma pesquisa financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (2014-2015), tendo como objetivo conhecer e compreender os perfis demográficos, socioeconômicos e educacionais dos estudantes do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) do Instituto Federal de Alagoas, especificamente nos cursos Técnicos em Cozinha e Hospedagem. Metodologicamente assumiu-se uma abordagem qualiquantitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas, realizadas com 63 estudantes de ambos os cursos. Entre outras dimensões, os dados mostraram que os estudantes são, na sua maioria, provenientes do interior do estado, tendo contribuído para construção social de uma subcidadania urbana, e no referido Programa, vivenciam novas possibilidades e perspectivas de crescimento na vida pessoal e profissional, realimentados por um sentimento de valorização de si. Os dados deste estudo contribuem para (re)pensar as políticas públicas que podem favorecer o acesso e a permanência dos jovens e adultos a processos de educação e formação e, concomitantemente, no avanço da escolarização e para a formação de professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos (EJA).]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Este artículo se basa en una investigación financiada por el Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (2014-2015), con el objetivo de conocer y comprender los perfiles demográficos, socioeconómicos y educativos de los estudiantes del Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - Proeja [Programa Nacional por la Integración de la Educación Profesional con la Educación Básica en la Modalidad de Jóvenes y Adultos] , en el Instituto Federal de Alagoas, de los cursos Técnicos en Cocina y Hospedaje, y metodológicamente asumió en un enfoque cualitativo. Los dados fueron recolectados a través de entrevistas con 63 estudiantes de ambos los cursos. Entre otras dimensiones, los datos mostraron que los estudiantes son, en su mayoría, provinciales del interior, habiendo contribuido a una construcción social de una &#8220;sub ciudadanía&#8221; urbana y en el Programa vivencian nuevas posibilidades y perspectivas y lógicas de vida personal y profesional realimentados por un sentimiento de valorización de sí. Los datos de este estudio corroboran para (re)pensar las políticas públicas que pueden favorecer el acceso y permanencia de los jóvenes y adultos a procesos de educación y formación y, concomitantemente, en el avance de escolarización y para la formación de profesores que actúan en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA).]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT This academic paper is based on a research funded by Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (2014-2015), aiming to know and understand the demographic, socioeconomic and educational profiles of students from Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - Proeja [National Program for the Integration between Professional and Basic Education at the Youth and Adult Education Modality] from Instituto Federal de Alagoas, who are attending the Kitchen and Hospitality Technical Courses. In terms of methodology, a qualitative approach was assumed. The data were collected by interviews made with sixty-three students from both courses. Among other dimensions, the data have showed that the students are mostly from the interior of the State, what contributed to a social construction of an urban &#8220;sub-citizenship&#8221; and inside the Program, they experience new possibilities and perspectives of development in personal and professional life, fed by a sense of self appreciation. The data of this study corroborate to (re) think the public policies that can benefit the access and permanence of the young and adults to processes of the education and training, and simultaneously, advance of schooling and in the training of teachers who work with Youth and Adult Education (YAE).]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Proeja]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Cursos profissionais]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Perfis dos estudantes]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Proeja]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Cursos profesionales]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Perfiles de los estudiantes]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Proeja]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Professional courses]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Students&#8217; profiles]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BACKES]]></surname>
<given-names><![CDATA[José Licínio]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A presença de sujeitos culturais negros no contexto do ensino superior e a afirmação de suas identidades]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Lusófona de Educação]]></source>
<year>2010</year>
<volume>15</volume>
<page-range>137-46</page-range><publisher-loc><![CDATA[Lisboa ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BALANDIER]]></surname>
<given-names><![CDATA[Georges]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A desordem: elogio do movimento]]></source>
<year>1997</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Bertrand Brasil]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Presidência da República</collab>
<source><![CDATA[Decreto n0. 5.478, de 24 de junho de 2005. Institui, no âmbito das instituições federais de educação tecnológica, o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - Proeja e dá outras providências]]></source>
<year>2005</year>
<month>a</month>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Presidência da República]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Ministério da Educação</collab>
<source><![CDATA[Portaria n0 2.080, de 13 de junho de 2005. Estabelecer, no âmbito dos Centros Federais de Educação Tecnológica, Escolas Técnicas Federais, Escolas Agrotécnicas Federais e Escolas Técnicas Vinculas às Universidades Federais, as diretrizes para a oferta de cursos de educação profissional de forma integrada aos cursos de ensino médio, na modalidade de educação de jovens e adultos - EJA]]></source>
<year>2005</year>
<month>b</month>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[MEC]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Presidência da República</collab>
<source><![CDATA[Decreto n0 5.840, de 13 de julho de 2006. Institui, no âmbito das instituições federais de educação tecnológica, o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - Proeja e dá outras providências]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Presidência da República]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BRASIL. Presidência da República</collab>
<source><![CDATA[Lei n0 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências]]></source>
<year>2008</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Presidência da República]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CARREIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Denise]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Gênero e Raça: A EJA como Política de Ação Afirmativa]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[CATELLI JR.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Roberto]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[HADDAD]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sérgio]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[RIBEIRO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Vara Masagão]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A EJA em xeque: desafios das políticas de Educação de Jovens e Adultos no século XXI]]></source>
<year>2014</year>
<page-range>195-230</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Global Editora]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CARVALHO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ademar de Lima]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O professor da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o conhecimento educativo freireano]]></article-title>
<source><![CDATA[Série-Estudos]]></source>
<year>2018</year>
<volume>23</volume>
<numero>47</numero>
<issue>47</issue>
<page-range>83-106</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campo Grande, MS ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CAVALCANTE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Valéria]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MARINHO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paulo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A descolonização curricular em uma escola quilombola - uma possibilidade de mais justiça curricular e social]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista e-Curriculum]]></source>
<year>2019</year>
<volume>17</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>963-89</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[FREIRE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paulo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A importância do ato de ler: em três artigos que se complementam]]></source>
<year>1989</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Autores Associados: Cortêz]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE)</collab>
<source><![CDATA[Contagem da população]]></source>
<year>2007</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[IBGE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE)</collab>
<source><![CDATA[PNAD Contínua - Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[IBGE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE)</collab>
<source><![CDATA[PNAD Contínua - Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua]]></source>
<year>2019</year>
<month>a</month>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[IBGE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE)</collab>
<source><![CDATA[PNAD Contínua: taxa de desocupação é de 11,8% e taxa de subutilização é de 24,0% no trimestre encerrado em setembro de 2019 Agência IBGE Notícias]]></source>
<year>2019</year>
<month>b</month>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS (IFAL)</collab>
<source><![CDATA[Plano Estratégico Institucional de Permanência e Êxito dos Estudantes do IFAL]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[Maceió, AL ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[IFAL]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[KLINSKI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Cláudia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Ingresso e permanência de alunos com ensino médio concluído no Proeja do IFE Sul-Rio-Grandense: Câmpus Charqueadas]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[LABOISSIÈRE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paula]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Redução no número de filhos por família é maior entre os 20% mais pobres do país]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília, DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Agência Brasil]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MADEIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Zelma]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[GOMES]]></surname>
<given-names><![CDATA[Daiane]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Persistentes desigualdades raciais e resistências negras no Brasil contemporâneo]]></article-title>
<source><![CDATA[Serviço Social &amp; Sociedade]]></source>
<year>2018</year>
<numero>133</numero>
<issue>133</issue>
<page-range>463-79</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MARINHO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paulo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A diferenciação pedagógica: dos riscos e obstáculos aos desafios de uma prática]]></article-title>
<source><![CDATA[LUMEN]]></source>
<year>2012</year>
<volume>21</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>79-90</page-range><publisher-loc><![CDATA[Recife ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MÉNDEZ]]></surname>
<given-names><![CDATA[Natália Pietra]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educação de Jovens e Adultos e o mundo do trabalho]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[STECANELA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Nilda]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cadernos de EJA 1]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Caxias do Sul, RS ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Educs]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MOURA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Dante Henrique]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA: entre potencialidades e entraves diante de projetos societários em disputa]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação Profissional e Tecnológica em Revista]]></source>
<year>2017</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>5-26</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MOYSÉS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lucia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A autoestima se constrói passo a passo]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Papirus]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[RICARTE]]></surname>
<given-names><![CDATA[Francisco Daniel Nunes]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[LIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alexandre Kleber Pereira]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[MOURA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Dante Henrique]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Investigando as causas da evasão em cursos do Proeja no IFRN: o caso da unidade de Currais Novos]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[MOURA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Dante Henrique]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[BARACHO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria das Graças]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[PROEJA no IFRN: práticas pedagógicas e formação docente]]></source>
<year>2010</year>
<page-range>93-117</page-range><publisher-loc><![CDATA[Natal ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[IFRN]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SANTOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria do Socorro Ferreira]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[De patinho feio a cisne: desafios da implantação de uma política institucional para o PROEJA no IFAL]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Florianópolis ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Federal de Santa Catarina]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SERAPIONI]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mauro]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Métodos qualitativos e quantitativos na pesquisa social em saúde: algumas estratégias para a integração]]></article-title>
<source><![CDATA[Ciência e Saúde Coletiva]]></source>
<year>2000</year>
<volume>5</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>187-92</page-range><publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Kélia]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[VASCONCELOS]]></surname>
<given-names><![CDATA[Valéria]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[O que nos ensinam e o que aprendem os alunos de EJA em seus processos educativos? Contribuições da educação popular]]></article-title>
<source><![CDATA[Série-Estudos]]></source>
<year>2017</year>
<volume>22</volume>
<numero>45</numero>
<issue>45</issue>
<page-range>99-119</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campo Grande ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SILVEIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Olivia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Permanecer na escola: um estudo com jovens egressos do Projovem]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Salvador ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Edufba]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[TAVARES JR.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Fernando]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[CHEIN]]></surname>
<given-names><![CDATA[Flávia]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[FREGUGLIA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ricardo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A produção da exclusão educacional no Brasil]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação em Foco]]></source>
<year>2014</year>
<volume>18</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>51-81</page-range><publisher-loc><![CDATA[Juiz de Fora ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[VIRIATO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Edaguimar Orquizas]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[FAVORETO]]></surname>
<given-names><![CDATA[Aparecida]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[KLEIN]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lígia Regina]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Trabalho docente, PROEJA e currículo integrado: algumas reflexões]]></article-title>
<source><![CDATA[Perspectiva]]></source>
<year>2012</year>
<volume>30</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>719-44</page-range><publisher-loc><![CDATA[Florianópolis ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[ZEN]]></surname>
<given-names><![CDATA[Elieser Toretta]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[OLIVEIRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[Edna Castro de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A práxis filosófica no Proeja: reflexões sobre as relações sociais capitalistas e a formação humana integral]]></article-title>
<source><![CDATA[Educar em Revista]]></source>
<year>2018</year>
<volume>34</volume>
<numero>69</numero>
<issue>69</issue>
<page-range>231-44</page-range><publisher-loc><![CDATA[Curitiba ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
