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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Formação do professor-pesquisador: aprendizado que afirma a vida]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The Observat&#243;rio da Educa&#231;&#227;o Program (OBEDUC) is part of the national policy of ongoing teacher training in Brazil. Under the auspices of this policy, the projectEscrileituras: a means of reading-writing through living (PPGEDU/UFRGS) participates in this political context, shaping the research that seeks to forge links etween schools and universities and constitutes a fundamental aspect of the project's operation. This article describes the experience of implementing this project at a school in which a teacher of one class takes on the role of teacher-researcher as part of the university group. This teacher-researcher developed her research project in the context of the school's workshops. In doing so, she drew upon Nietzschean concepts related to creative will that emphasize the need to produce pedagogical creations. From this conceptual field it was possible to elaborate the perspective of a "learning that affirms life". This article details the production of a pedagogical creation, referred to by the teacher-researcher as a "genealogical didactic" approach,which was applied in workshops to students from a municipal primary school in Porto Alegre (Brazil).]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[El Programa Observatorio de La Educaci&#243;n (OBEDUC) hace parte de la pol&#237;tica nacional de formaci&#243;n continuada de profesores. Por medio de esta macropol&#237;tica, el Proyecto Escrilecturas: un modo de leer-escribir en el medio de la vida (PPGEDU/ UFRGS) participa de este espacio pol&#237;tico articulando la investigaci&#243;n entre la Escuela y la Universidad. Tal articulaci&#243;n se efectiva en los proceso del funcionamiento del Proyecto. El presente texto presenta la experiencia de entrada del Proyecto en una Escuela; el profesor titular de uno de los grupos de esta escuela ocupa el espacio de profesor-investigador en el grupo de la universidad. Este profesor-investigador elabor&#243; su proyecto de investigaci&#243;n, ejecut&#225;ndolo por medio de talleres en la escuela. El proyecto del profesor se compone de los conceptos nietzscheanos de la voluntad creadora, que desencadena la necesidad de producci&#243;n de una creaci&#243;n pedag&#243;gica. A partir de este territorio conceptual pudimos efectuar la perspectiva del "aprendizaje que afirma la vida". Entonces, mostraremos la producci&#243;n de la creaci&#243;n pedag&#243;gica que el profesor-investigador llam&#243; de did&#225;ctica geneal&#243;gica. Esa did&#225;ctica fue experimentada en los talleres, con los alumnos de la educaci&#243;n primaria en una escuela de la municipalidad de Porto Alegre, Rio Grande do Sul.]]></p></abstract>
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<kwd lng="pt"><![CDATA[Criação Pedagógica]]></kwd>
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